中国职业技术教育学会科研规划课题(201821)
- 作品数：5 被引量：34H指数：4
- 相关作者：李青袁宜英卢坤建石朝阳吴念香更多>>
- 相关机构：广东轻工职业技术学院广东省教育厅更多>>
- 发文基金：中国职业技术教育学会科研规划课题教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 企业参与顶岗实习质量评价的探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例被引量：3
- 2013年
- 本文以广东轻工职业技术学院为例,探究企业参与顶岗实习质量评价的有效途径与范式。提出通过建立科学的评价指标体系、开发并利用企业参与顶岗实习质量评价的在线跟踪评价工具,可以监控企业对学校人才培养质量的满意度及其变化趋势,为学校制定质量管理策略提供决策依据,实现学校采取自我改善措施后的"增值",以期为吸纳企业参与顶岗实习质量评价范式的转变和探索信息化质量监控途径提供新的视角。
- 李青袁宜英贺秋芳
- 关键词：顶岗实习评教评学企业满意度
- “三主体”协同参与转变人才培养质量跟踪评价范式被引量：8
- 2014年
- 目前．来自公众对高职院校人才培养质量问责的社会环境还不成熟，“升格至上”、“职称至上”、“考核至上”导致的教学质量观的“漂移”，让高职院校对提高人才培养质量、持续吸纳学生、企业、教师多元协同参与人才培养质量评价的行为失去了方向。近年来，广东省着力人才培养质量跟踪评价系统建设，旨在通过建立不同评价主体的跟踪评价标准或内容、开发相应的跟踪评价信息化管理平台，将评价数据整合、反馈并应用到质量管理政策、策略的制定上等措施，探究学生、企业、教师“三主体”协同参与的信息化人才培养质量跟踪评价范式的转变．为探索质量跟踪评价管理途径提供新的视角。
- 李青吴念香张坚雄袁宜英
- 关键词：评价范式信息化人才培养高职院校教学质量观社会环境
- 企业参与专业诊断的探索与实践被引量：5
- 2018年
- 以广东轻工职业技术学院为例,通过建立满足企业认知程度、以服务对象体验为核心的企业参与专业诊断的指标体系,整合已有的质量跟踪信息化平台采集诊断数据,顶层设计企业参与专业诊断的方法和步骤,通过"自我诊断+企业参与"相结合,探索企业参与专业诊断的有效途径。
- 李青袁宜英张成玉秦佳楠郑若诗
- 关键词：职业教育
- “四位一体”三结合精准开展课堂教学评价的探索与实践被引量：15
- 2019年
- 在多元评价主体构成及评价标准制订、评价方法或过程选择、评价结果的应用等方面,通过"三结合"抓好课堂教学评价,可以解决以往课堂教学评价的痛点问题,吸纳学生、同行、督导、教师等参与课堂评价,共同探讨课堂教学并共享经验,建立自我改进的课堂质量保障机制,让学校优质课堂建设"实"起来。
- 李青卢坤建郑若诗石朝阳夏喜莲
- 基于建构型“自我诊断+企业参与”的专业评价指标体系构建研究被引量：5
- 2018年
- 反思当代高职专业评价及诉求,开展"自我诊断+企业参与"专业评价是建立高职专业保障体系的现实选择。重构"自我诊断+企业参与"的专业评价指标体系,能够解决评价标准的第一性、评价指标的主体双向适应性、评价结果的应用导向性等问题;使专业评价指标体系具备"契合多元评价的价值、注重学习成果的产出、建立分期管理的机制"的特征。"自我诊断+企业参与"专业评价指标体系的构建,能够引导我们聚焦行业企业对毕业生的岗位需求及学生发展的需求,让专业评价的结果成为专业改进教学管理、教师改进教学行为的"造血细胞"。
- 李青邓毛程姚勇芳郑若诗陈肖生
- 关键词：自我诊断评价指标
