国家社会科学基金(08BYY035)
- 作品数：6 被引量：23H指数：3
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- 台湾口语中句末“好不好”的功能分析被引量：6
- 2011年
- 本文以台湾偶像剧为封闭考察语料,按照"小句+好不好"在语篇中的位置以及"好不好"的发音情况,将台湾口语中句末"好不好"的功能归纳为询问、商量、请求、建议、确认、引起注意六类,统计并分析了各功能的出现数量及频率,从一个语言现象反映海峡彼岸汉语口语的现状。文章最后讨论了这些功能的形成机制,并力图在共时平面上勾勒出"好不好"语法化程度的连续统。
- 孙雁雁
- 关键词：主观性语法化
- 回答句的省略模式在初级口语教材编写中的体现
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话的录音脚本的转写统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大种衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根...
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
- 文献传递
- 初级留学生问句输出研究——基于建构主义理论指导的课堂对话语料研究被引量：4
- 2010年
- 本研究在建构主义理论框架下组织课堂教学,通过对课堂随机对话的定期录音,对第一学期留学生口语课所学问句输出情况进行考察,结果显示:在四次录音语料中,各类问句的使用频率基本趋于稳定;各类问句内部的小类形式日渐丰富;不同疑问词在四次录音中的使用频率有一定的规律;部分疑问词在不同句法位置上出现次数的多少基本与已有研究结论一致。
- 孙雁雁
- 关键词：建构主义理论问句
- 对外汉语口语教材编写与研究被引量：9
- 2010年
- 文章概观新中国成立后出版的汉语口语教材及其研究，发现近60年特别是近30年来，汉语口语教材总的特点是总体数量迅速增长，各类教材比例不均，领域和地域针对性日渐增强，从单一重视语言知识到突出实用性交际；汉语口语教材的研究主要集中于语言的口语化、语言要素的编写顺序、语言内容的安排及运用等方面。文章在综述总结的基础上，对口语教材编写及研究提出了建议。
- 孙雁雁
- 关键词：对外汉语口语教材教材编写教材研究
- 回答句的省略形式在初级口语教材编写中的体现被引量：2
- 2010年
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话录音脚本转写的统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根据语言形式的不同,又分为八个下位衔接语模式。随后归结出不同模式的衔接语引导不同省略形式的特点。本文最后对随机抽样所得的十套初级口语教材中的回答省略形式进行了相关统计,对统计结果进行分析并提出了相关建议。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
- “多维输入—互动输出”汉字认读模式在初级口语教学中的运用被引量：3
- 2011年
- 本文针对初级口语课堂汉字教学,主张只认读不书写,在教学实践的基础上提出"多维输入—互动输出"汉字认读模式,并着重介绍了实现这一模式的两种主要教学方法:在凸显汉字整体特征以及形体结构特点的多种形式的游戏中认读汉字本身;将汉字放入常用词、常用句、常见语篇中,培养学生的字感、词感、句感和语篇感,最终实现学生汉字认读自动化。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：初级口语汉字认读
- 回答句的省略模式在初级口语教材编写中的体现
- 2010年
- 本文以语篇衔接相关理论为指导,在对日常会话录音语料及现场访谈、情景电视连续剧等模拟真实会话的录音脚本的转写统计基础上,归纳出现代汉语中对问句的回答有以信息为主和以关联为主两大种衔接模式。前者根据与问句疑问点的关系、后者根据语言形式的不同,又分为八个下位衔接语模式。然后归结出不同模式的衔接语引导不同的省略模式。本文最后对随机抽样所得的十套初级口语教材中的回答形式进行了相关统计,结果显示:从总体上看,虽然我们的初级口语教材在编写过程中已经越来越注意口语会话中的"省略"这一特点,但比例还仍偏低,还需继续加大注意力度。
- 孙雁雁李登贵
- 关键词：省略初级口语教材
