国家社会科学基金(11CYY043)
- 作品数：14 被引量：56H指数：5
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- 相关机构：东北师范大学大连医科大学吉林省经济管理干部学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国博士后科学基金霍英东青年教师基金更多>>
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- 后时连接成分同类连用情况考察
- 2015年
- 后时连接成分的同类连用有两种情况:一是同一小类后时连接成分之间的连用,二是不同小类后时连接成分之间的连用;前者我们从使用频率上对各小类内部成员之间的连用情况进行数量统计和排序,后者我们主要考察不同小类成分之间的六种搭配组合情况,即"长短时A类+长短时B类""长短时A类+立时类""长短时A类+瞬时类""长短时B类+立时类""长短时B类+瞬时类""立时类+瞬时类"。本文不仅探讨各小类成分之间间隔连用的情况,也考察各小类成分之间连续连用的情况。
- 金晓艳
- 关键词：后时连接成分
- 典型条件标记的条件强度及相关问题探究
- 2017年
- 典型的条件标记是对条件关系及条件强度的明示。典型条件标记"只要""只有""无论(不管)"等各有其独特的条件属性:"只有"的条件属性为[+唯一性];"只要"的条件属性为[+必要性];"无论(不管)"的条件属性为[+排除性]。其间条件强度的等级序列式为:只有(除非)>只要>无论(不管)(">"表示"强于")。典型条件标记的隐现会影响条件强度的表达或对篇章的连贯性产生一定影响,与条件标记搭配使用的副词的隐现也会出现同样的效果。
- 祁艳红彭爽
- 关键词：隐现
- 汉语有标条件复句的篇章功能探析被引量：1
- 2013年
- 修辞结构理论重在突出篇章的关系性、功能性和层次性。以修辞结构理论为依托来探究汉语有标条件复句在篇章中的主要功能,其篇章功能主要表现在两个方面,一是推动篇章发展,作为始发句时可以成为篇章话题或背景话题从而推动篇章的展开和发展,作为后续句时可以延续话题或转换话题从而推动篇章发展;二是承接上文,结束全篇,这主要指作为终止句的条件复句出现在篇章结尾的情况,常见的有篇章作结和发出号召等几种表现。
- 祁艳红彭爽
- 关键词：修辞结构理论篇章功能
- 基于间接言语行为理论的对外汉语听力教学研究被引量：3
- 2016年
- 运用John Langshaw Austin提出的间接言语行为理论,通过数据证明了间接言语行为在语言使用中大量存在,以HSK听力试题为蓝本,用间接言语行为理论对其进行分析,证明了听力教学中同样有很多间接言语行为。
- 段俏金晓艳
- 关键词：听力教学间接言语教学法
- 试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养被引量：7
- 2016年
- 随着经济全球化的不断发展,人才跨国流动趋势的日益加深,"汉语热"在这种形势下不断升温,越来越多的国际汉语教师与汉语志愿者们投身于国内外的汉语推广工作中。作为一个成熟的国际汉语教师,除了具有良好的语言素养与汉语知识素养外,具备良好的跨文化交际素养也更为重要。国际汉语教师需要具备多元文化意识,懂得对比分析中外文化的异同,了解跨文化交际对于汉语教学的影响,并把所研究的理论知识熟练运用于教学实践中去。
- 王希竹彭爽
- 关键词：跨文化交际国际汉语教师教师素养
- 现代汉语时间连接成分的篇章研究被引量：11
- 2018年
- 关于汉语篇章连接成分的研究,人们关注的焦点大都集中在特定时间词语、关联词语等的篇章衔接功能上,对时间等连接成分进行系统分析和描写的并不多见。通过系统梳理现代汉语时间连接成分的术语界定问题,并且对我国传统的篇章思想以及篇章分析的起源问题进行深入探讨之后可以发现,现代汉语时间连接成分的篇章研究成果近些年颇为丰硕,其特点表现为:关注时间表述问题多于时间篇章功能问题,时间连接成分研究既有分散又有集中,应用研究快于本体研究,描写多于解释、定性多于定量。
- 金晓艳
- 关键词：现代汉语时间连接成分篇章研究
- 汉语篇章中前时连接成分的隐现
- 2013年
- 前时连接成分的隐现与篇章中前后事件的语义关系以及与其他时间成分的联合共现有直接影响和必然联系。前时连接成分可隐可现的条件:过去义词语+转折、过去背景、"以为"词语引领事件、时间关系对照等。前时连接成分必现的条件:前时在前,其他时在后;其他时在前,前时在后;前时居中,当前时前后延续;其他时隐性对照等。
- 金晓艳
- 关键词：篇章隐现
- 汉语时间标记成分的历时考察
- 2012年
- 作为篇章中表达事件先后关系的时间标记成分,文章主要侧重于篇章事件组织中先时、后时、开始和结尾各标记成分的显性义表达范畴,从上古时期、中古时期、近古时期和近现代时期四个阶段考察了它的历时发展过程。
- 金晓艳
- 现代汉语“如果”类条件句的认知分析被引量：1
- 2012年
- 条件句是复句中比较典型同时又很重要的一类,无论对于语言的本体研究还是应用研究都有重要的借鉴价值。"如果"句作为条件句中的一员,可以分为用于推知、应变、质疑、祈使、评说和证实六类。其中表推知的"如果"句是该范畴的原型,不同类别的"如果"句依据家族相似的原则进行聚合,它们偏离原型的过程也就是主观性不断增强的过程。
- 祁艳红彭爽
- 关键词：条件句
- 汉语二语学习者口语非流利产出分类体系探析被引量：10
- 2017年
- 近年来,随着第二语言教学对口语实用能力培养重视度的提升,第二语言口语产出的非流利性问题也成为学者们研究的重点。然而,在我国,汉语二语学习者的口语非流利产出研究仍处于起步阶段。基于自我监控学习理论,针对对外汉语教学的研究方向,重新提出了口语非流利产出的分类体系,即分为由隐型监控行为导致的非流利现象(分为停顿、添加、重复、拖腔、突然中断)和由外显型监控行为导致的非流利产生现象(分为错误修正、恰当修正、重构修正)。
- 王希竹彭爽
- 关键词：口语表达
