全国教育科学规划课题(BGA070049)
- 作品数：42 被引量：162H指数：7
- 相关作者：柴江陈富王嘉毅赵志纯杨和稳更多>>
- 相关机构：西北师范大学盐城师范学院赣南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究后期资助项目江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 西部农村地区义务教育“新机制”实施情况调查分析被引量：3
- 2009年
- 本研究采用问卷、访谈等方法,对义务教育"新机制"政策在西部农村地区的实施情况进行调查,同时考察了政策落实过程中存在的问题,为政策的进一步完善提出建议。
- 王嘉毅王成军
- 免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究
- 2011年
- 为了解国家对义务教育实施免费政策后,西部农村贫困地区学生厌学情况,本研究采用问卷调查和访谈法,在西部地区农村学校进行随机抽样。调查发现:西部农村地区学生厌学现象非常普遍,学生学习主动性、积极性也比较差。学生厌学现象源于优秀学生流失导致学校生源差、教师教学质量低下;学生学习成绩差,学习积极性不高;家庭教育缺位,家庭无法给孩子提供学习上的帮助等因素是造成学生厌学的主要原因。为解决学生厌学问题,应有效促进学校之间均衡发展;充分调动学生学习的积极性;更新家庭教育观念;做好家长与学生的思想教育工作。
- 汪丽
- 关键词：免费政策学生厌学
- 甘肃省农村中小学参与式教学实施现状的调查与反思
- 2011年
- 本文主要采用访谈法对参与式教学在甘肃省农村中小学中的使用现状进行调查,同时对该方法在农村中小学教学实践过程中存在的问题进行剖析。文章认为:"本土化"是治疗参与式教学水土不服的"特效药",有力的教学支持是开展参与式教学的"加油站",多元化的校本教研是参与式教学的保障,"校本"之路是农村中小学开展参与式教学的途径。
- 李京蔓
- 关键词：参与式教学法
- 教师专业发展的性别比较研究——基于西部贫困地区农村中小学教师的调查被引量：5
- 2009年
- 本文通过对西部贫困地区农村中小学教师专业发展的个人因素和外部因素做性别比较,发现女性教师主要是依靠外部力量来推动自己的专业发展,而男教师专业发展更多的是依靠自身。因此,学校领导者应该更关注女教师的专业发展,给一些倾斜的政策,以促进女教师的专业发展进度,弥补男女教师专业发展的差距。
- 杨和稳
- 关键词：教师专业发展性别
- 西北贫困地区中小学教师离职意向的结构方程模型分析被引量：1
- 2011年
- 本文以问卷调查的方式,对回收到的740份有效教师问卷运用结构方程模型进行分析,探讨教师离职意向的影响因素与作用机制。研究发现,从个体层面来看,积极情绪、教学效能感对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从与工作相关的因素来看,工作满意度、组织承诺、社会支持感、分配公平性、工作单调性、工作自主权、工作与家庭冲突、工作投入度、"关系"等对贫困地区教师的离职意向有重要影响;从社会环境来看,外部择业机会作为一种外部诱因可以直接引发贫困地区教师的离职意向。
- 赵志纯柴江
- 关键词：西北贫困地区离职意向中小学教师结构方程模型
- 西北农村地区代课教师的变化——基于2000～2007年的调查被引量：6
- 2009年
- 通过比较2000年到2007年甘肃基础教育调查相关数据,从代课教师的数量、基本特征、工资待遇等方面考察代课教师的变化。结果发现,代课教师数量不断减少;代课教师中女教师数量较多;年轻教师比例不断增大;代课教师接受培训机会增多;工资水平有所提高,但仍处于较低水平。
- 柴江
- 关键词：西北农村地区代课教师工资待遇
- 影响初中生实验学习的心理因素调查——以甘肃省为例
- 2011年
- 本文采用问卷调查法,对甘肃省3市6县(区)18所学校影响初中生实验学习的心理因素进行调查,结果表明:影响初中生实验学习的心理因素主要有9个方面,按照分值大小排序依次为工作投入、成功态度、学习信心、情绪担忧、考试焦虑、应付性投入、自我投入,压力惧怕、有用性;部分学生对实验学习的有用性认识不足,学习当中有应付心理和焦虑心理;男女学生的实验学习焦虑程度和学习态度差异显著,学习动机的差异则不显著;不同学校类型学生的实验学习焦虑程度和投入动机差异显著,学习态度上的差异则不显著;不同年级、不同成绩档次学生的实验学习心理表现出显著差异。
- 程岭
- 关键词：初中生心理因素
- 20世纪西方教师效能研究的历程、反思与启示被引量：5
- 2008年
- 根据不同的研究模式,20世纪西方教师效能研究历程可划分为三个阶段:研究重心从归纳教师的个人特征转向探究教师的教学行为,继而超越课堂行为研究,朝着综合化的方向发展。虽然各阶段的研究结果为教育实践提供了大量关于有效教师特征的信息,但纵观整个研究历程,其局限性也集中体现在教师效能内涵、极端对比抽样设计和效能评价工具三个方面。为此,今后研究者必须关注三方面的问题:其一,辨明教师工作和角色多样化,理解教师效能的复杂性;其二,以改进教师效能为重心,重视学校情境影响;其三,结合教师自评,建构教师的效能知识体系。
- 贺菲
- 关键词：教师效能
- 古庙、学校和养老院——一所农村小学的四十年变迁
- 2013年
- 文章追溯了T小学在40年间的变化历程,描述了从古庙、土木瓦房、希望小学到养老院的变迁,梳理了影响学校变化的主客观因素,分析了学校衰落直至倒闭的原因。
- 陈富
- 西部地区基础教育课程改革现状调查研究被引量：1
- 2008年
- 实际调查表明,基础教育课程改革以来,西部地区学校所面临的主要困难是:学校在教育资源、专家引领、教师培训、评价改革等几方面的不足对基础教育课程改革产生了较强的制约作用。
- 魏士军
- 关键词：基础教育课程改革
