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某军校新生军事训练伤的调查与分析被引量：5: 2015年; 目的探讨军校新生性别及入伍前锻炼、受伤对与军事训练伤关系及军事训练项目与训练伤类型。方法对某军校745例新生进行训练前调查及训练期间发生训练伤患肢进行统计分析。结果经40d训练后,共146例发生训练伤,发生率为19.60%,入伍前锻炼及受伤情况对比,均具有统计学意义,P<0.05。5 km越野训练受伤率最高,为57(39.04%)例,射击训练中发生率最低,为8(5.48%)例;受伤类型中以软组织挫伤发生率最高,为48(32.88%)例,其它损伤发生率最低,为10(6.85%)例。结论新生军事训练伤为多因素综合作用结果,从多方综合预防,可有效降低训练伤发生率,提高训练效率、提高学员身体素质,以提高战斗能力。; 曹兴刚姜文孟涛; 关键词：军校军事训练训练伤

军校医学生心理弹性与其人格、认知偏向、正负性情绪的关系被引量：18: 2013年; 目的探讨军校医学生的心理弹性与其人格、认知偏向、正负性情绪的关系。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、大五人格简式量表(NEO-FFI)、正负性认知偏向量表(APNIS)、正负性情绪量表(PANAS-C)对某军医大学1 014名本科生进行抽样调查。结果①军校医学生心理弹性总分为(72.83±11.21)分,一年级和三年级学生的心理弹性显著高于二年级学生(P<0.01),男女生心理弹性无统计学差异(P>0.05)。②心理弹性高分组与低分组在人格、认知偏向、正负性情绪上均存在统计学差异(P<0.01)。心理弹性总分与外向性、开放性、宜人性、严谨性、正性他人、正性自己、正性情绪呈显著正相关(r值为0.12～0.56,P<0.01);与神经质、负性他人、负性自己、负性情绪呈显著负相关(r值为-0.15～-0.30,P<0.01)。③神经质、严谨性、宜人性、负性自己、正性自己、负性情绪、正性情绪可有效的预测军校医学生的心理弹性水平,总解释率为41.9%。④正性情绪在外向性、负性情绪与心理弹性之间起部分中介效应,在负性自己和心理弹性之间起完全中介效应。结论军校医学生的心理弹性水平与其人格、认知偏向、正负性情绪密切相关,积极正性的人格特征、合理的认知偏向以及正性情绪都能够促进个体心理弹性的发展,是心理弹性的重要保护性因素。; 陈珑于永菊彭李石磊陈星宇李嘉文李静谢钧润孟涛李敏; 关键词：心理弹性人格军校医学生

创新训练模式对军校学员体能和心理素质的影响被引量：1: 2012年; 分析了创新教学模式和传统教学模式对军队院校学员的体能和心理素质的影响。结果表明,两种教学模式都有一定的效果,但是采用创新教学模式的效果更为明显。采用创新教育模式后,学员在体能成绩、心理健康水平、应对方式等方面具有明显的改善,并且测试前后具有显著差异性。; 孟涛雷玉洁陈增辉汪涛; 关键词：创新教学模式体育成绩心理健康水平

军校学员5000m跑运动竞赛焦虑的实验研究被引量：2: 2014年; 目的:分析军校学员长跑考核成绩与运动竞赛焦虑之间的关系,探讨提升学员长跑成绩的措施。方法:运用整群抽样法选择某军校368名2011级男性本科学员作为研究对象,采用运动竞赛焦虑量表(CSAI-2)测试学员考核前的运动竞赛焦虑水平;考核后,将5000 m跑成绩的前60名和后60名分别归为高分组和低分组,分析长跑成绩与运动竞赛焦虑的关系。结果:高分组与低分组的状态认知焦虑、躯体状态焦虑得分有显著的差异,状态自信心无显著差异。结论:学员参加5000 m跑考核前心理状态是影响考核成绩的重要因素;考核前的焦虑心理状态具有运动竞赛焦虑的特点,可以参照中长跑运动员心理释压的方法,结合竞赛心理学原理对军校学员进行心理辅导,以提高考核成绩。; 陈增辉胡彦; 关键词：军校学员

改革训练内容,创新训练方法——对改革军队院校军事体能训练的创新思考被引量：2: 2013年; 目前我国部分高等军队院校中学生的体能素质还离基层部队要求存在一定差距，体能训练的内容有待改进、训练方法亟需创新。本文，笔者结合教学实践经验，思考了新形势下如何改革军队院校军事体能训练的内容和方法，从而提高体能训练的效率，进一步提升学生的体能素质。; 李俊强胡绪孟涛; 关键词：军队院校军事体能训练

军校大学新生体能训练成绩与其心理弹性、应对方式的关系被引量：5: 2014年; 目的对军校大学新生体能训练成绩与其心理弹性和应对方式的关系进行研究,为预防军校大学生心理疾病、维护其心理健康、制定科学有效的军事体能训练计划提供理论依据。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)和简易应对方式问卷(SWCQ)对1795名军校大学新生进行抽样调查。结果 (1)军校大学新生的体能训练成绩整体呈正态分布;(2)不同体能训练成绩军校大学新生在心理弹性水平和应对方式上表现出显著差异,其中体能训练成绩优秀组在心理弹性和积极应对方式上的得分显著高于其他组,在消极应对方式得分上低于其他组。结论体能训练成绩的优劣与军校大学新生的心理弹性和应对方式有一定联系,体能训练成绩好的学生心理弹性好,更多地采用积极应对方式。; 陈珑彭李孟涛李敏李俊强; 关键词：心理弹性

军校新训学员的训练疲劳与其心理弹性、人格及心理健康的关系被引量：14: 2013年; 目的研究军校新训学员的训练疲劳与心理弹性、人格及心理健康的关系。方法采用作业疲劳症状自评量表(newly developed questionnaire for work related fatigue feelings,WRFFQ)、心理弹性量表(connor-davidson resilience scale,CD-RISC)、艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)和症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)对1 798名军校新训学员进行抽样调查。结果①新训学员总体的训练疲劳状况较好,疲劳总分为(37.01±10.96)分,其中男生的疲劳总分为(36.53±10.61)分,女生为(40.48±12.69)分,差异有统计学意义(P<0.05);②训练疲劳高分组的学员在心理健康问题和神经质上显著高于低分组(P<0.05),而在心理弹性和外向性上显著低于低分组(P<0.05);③训练疲劳总分与SCL-90总分、神经质呈显著正相关(r分别为0.724、0.386,P<0.05);而与心理弹性、外向性呈显著的负相关(r分别为-0.296、-0.167,P<0.05)。结论军校新训新生的心理健康问题、心理弹性和神经质能显著预测新训学员的疲劳状况。在军训过程中,对某些低心理弹性和高神经质学员,应注意训练方法的灵活性,以有效降低学员的训练疲劳。; 彭李陈珑孟涛于永菊汪涛李敏; 关键词：心理弹性人格心理健康军事人员

军校新生心理健康状况与军事训练伤的关系被引量：4: 2012年; 目的探讨军校新生心理健康状况与军事训练伤的关系,为从心理健康的角度预防军事训练伤的发生提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)测量967名军校新生的心理健康状况,并统计军校新生在军事训练中受伤情况,对这些数据进行t检验和卡方检验。结果 967名军校新生中,共有196名新生出现不同程度的军事训练伤,占20.27%。军事训练中有无受伤的军校新生在SCL-90总分和强迫、焦虑、敌对、偏执、恐怖、精神病性6个因子上呈阳性的人数所占的百分比差异有显著性(P<0.05,P<0.01)。结论军校新生的心理健康状况与军事训练中的受伤情况存在一定的相关性,应加强心理疏导和心理训练工作,促进其身心健康,减少军事训练伤的发生。; 孟涛李敏汪涛; 关键词：军校新生心理健康军事训练伤

某部官兵5公里武装越野训练致踝关节损伤的调查和分析: 2013年; 目的调查某部官兵在5公里武装越野训练中踝关节损伤的情况及相关影响因素。方法选取2010年1月-2011年12月进行5公里武装越野训练的827名官兵为研究对象，调查及分析踝关节损伤人数、部位、影响因素以及这些因素与踝关节损伤之间的偏相关系数。结果827名官兵中右侧踝关节损伤率最高，为9．07％：准备活动不足及参加训练次数较少者踝关节损伤发生率为26．01％和26．67％，高于其他官兵（P〈0．05）；踝关节损伤者的劳累程度为4．9857分，高于无踝关节损伤者（P〈0．05）；准备活动情况、训练方法手段、训练次数及个体差异均是对踝关节损伤影响较大的因素（均P〈0．05）。结论某部官兵在5公里武装越野训练中以右侧踝关节损伤为主，且受准备活动、训练方法手段、训练次数及个体差异影响较大。; 姜文孟涛李俊强李思蒙; 关键词：踝关节损伤影响因素

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国家社会科学基金(11GJ003-053)

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