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广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA421)

作品数：2 被引量：6H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学生评教
  • 2篇评教
  • 2篇微观权力论
  • 2篇高校学生
  • 2篇高校学生评教
  • 2篇福柯
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生主体
  • 1篇大学生主体性
  • 1篇学生主体性
  • 1篇主体性
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇话语
  • 1篇教学

机构

  • 2篇南宁地区教育...

作者

  • 2篇李炳昌

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇高等农业教育

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
以福柯微观权力论探讨高校学生评教及课堂教学被引量：4
2013年
福柯微观权力论认为权力是一种关系。"学生评教"体现了微观权力的运作方式和过程,它消解了教师权力的中心地位,强化师生主体地位的平等。教师要以"学生评教"为反思契机,克服单纯的传授实用知识的做法,创设对话式的教学,创制科学合理的教学内容,实现关注人的精神性存在的本真教育。
李炳昌
关键词：福柯微观权力论学生评教课堂教学
论高校学生评教中大学生主体性的培养——基于福柯微观权力论的分析被引量：2
2013年
异化的规训教学模式及有限的权利和权力束缚了大学生主体性的发展,为了促进大学生主体性的养成,评教指标体系内容的话语制造和知识能力应匹配于学生的知识程度、应反映话语权自由的教育理念,在评教过程中管理者和教师要充分维护和保障学生的话语权。
李炳昌
关键词：学生评教大学生主体性话语
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共1页<1>
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