江苏省社会科学基金(11JYD018)
- 作品数:5 被引量:17H指数:3
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- 从耻感生成机制审视留守儿童的耻感教育
- 耻感是个体面对社会生活中的耻现象时自觉产生的一种旨在维护被个体内化了的社会道德承受性的最低限度时所体验到的负性情感。从耻感生成机制视角审视留守儿童的耻感教育,需要从耻感认知、耻感行为、耻感意志和耻感体验四个方面进行。
- 寇冬泉
- 关键词:耻感留守儿童教育对策
- 留守儿童耻感的结构与问卷编制被引量:3
- 2013年
- 在文献分析的基础上,结合开放式问卷调查和专家访谈,编制留守儿童耻感问卷。探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,留守儿童耻感包括四个因子,即个性羞耻、行为羞耻、身体羞耻和关系羞耻。问卷的信度和效度均达到了心理测量学的要求,可以用作留守儿童耻感的测量工具。
- 方园寇冬泉
- 关键词:留守儿童耻感问卷编制
- “蚁族”群体社会支持与主观幸福感的关系:心理弹性的作用分析被引量:3
- 2012年
- "蚁族"是人们用来描述那些无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学毕业生的一个新名词。采用社会支持评定量表、心理弹性量表和主观幸福感量表,以南京、成都两市310名"蚁族"为被试,发现"蚁族"群体的主观幸福感水平极低;"蚁族"群体的社会支持与主观幸福感之间、社会支持与心理弹性之间、心理弹性与主观幸福感之间呈极其显著的正相关;"蚁族"群体心理弹性在社会支持与主观幸福感之间起不完全中介作用,中介效应占总效应的49.7%,但心理弹性的调节作用不显著。
- 寇冬泉
- 关键词:社会支持主观幸福感心理弹性
- 留守儿童耻感心理与应对方式的关系研究被引量:2
- 2015年
- 采用《留守儿童耻感问卷》和《应对方式问卷》对537名留守儿童和492名非留守儿童对照组进行测试,探讨留守儿童耻感心理与同伴冲突情境下的应对方式状况及关系。结果发现:(1)留守儿童在行为耻感因子上显著低于非留守儿童;在同伴冲突情境下,留守儿童采用退缩、攻击和幻想应对方式显著高于非留守儿童,而采用问题解决应对方式则显著低于非留守儿童。(2)关系耻感能够正向预测求助应对方式;四种耻感心理因子能够正向预测问题解决应对方式,也能负向预测退避和攻击应对方式;行为耻感能够正向预测幻想应对方式。
- 寇冬泉
- 关键词:留守儿童
- 初中学生学校幸福感及其影响因素的调查研究被引量:9
- 2015年
- 采用学校幸福感量表及人口统计学问卷,对江苏常州市某3所公办民办学校的836名初中学生进行调查,分析学校幸福感在性别、年级、学校性质(公办或民办学校)、独生或非独生、学业成绩、社团活动参与多少、家庭经济状况、父母期望高低等变量间的差异,为提高学生的学校幸福感提供参考。
- 薛颖娟蒋林晏曹佃省
- 关键词:初中生影响因素
- 留守儿童耻感发展特点研究被引量:1
- 2013年
- 采用自编的《留守儿童耻感问卷》对江苏省和四川省共537名留守儿童进行测试。结果表明:(1)留守儿童身体耻感维度的均分大于临界值外,耻感总体均分和其他维度均分都小于临界值。各维度均分从高到低依次为:身体耻感、关系耻感、个性耻感和行为耻感;(2)留守儿童总体耻感、行为耻感、个性耻感和身体耻感都随年级增加而显著提高,关系耻感的年级差异不显著;(3)留守儿童耻感在关系耻感、行为耻感、个性耻感和总体耻感上的性别差异不显著,但在身体耻感上女生显著高于男生;(4)留守儿童的关系耻感在监护类型上达到边缘显著,行为耻感、个性耻感、身体耻感和总体耻感上的监护类型差异显著。
- 寇冬泉
- 关键词:留守儿童耻感心理发展