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湖南省教育规划课题(XJK011CZJ034)

作品数：1 被引量：0H指数：0
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学习情境
  • 1篇学业
  • 1篇学业求助
  • 1篇学业求助行为
  • 1篇职教
  • 1篇职教新干线
  • 1篇情境
  • 1篇求助
  • 1篇求助行为
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇高职
  • 1篇高职学生

机构

  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 1篇刘浩

传媒

  • 1篇职业教育研究

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
职教新干线学习情境下高职学生学业求助行为影响因素分析
2013年
使用调查法对428名高职生在超媒体学习情境下的学业求助行为及自我效能感进行问卷、综合量表施测,结果显示:在职教新干线学习情境下,不同性别、不同年级高职生的工具性求助有显著性差异;不同生源地的高职生工具性求助—他助及执行性求助有显著性差异;学业自我效能感、自我调节学习自我效能感、学习成绩与高职生的工具性求助—他助、工具性求助—自助、执行性求助、回避性求助有关。结论:职教新干线学习情境下高职生的学业求助行为更倾向于工具性求助,学业求助行为受到自我效能感和学习成绩的影响。
刘浩谢丽琴唐莹周俊
关键词：职教新干线学习情境高职学生学业求助自我效能感
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