湖南省教育厅科研基金(07A022)
- 作品数：5 被引量：32H指数：2
- 相关作者：刘金明唐香南李桔元巫红李慧慧更多>>
- 相关机构：湖南科技大学长沙理工大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字一般工业技术更多>>
- 认知语境对语篇理解的制约和解释功能
- 2008年
- Sperber和Wilson提出从认知角度研究语境的观点和认知语境的概念,突破了传统的语境概念,对语篇的研究具有重要的意义。本文在比较了认知语境观与传统的语境观的基础上分析了认知语境对语篇理解的制约和解释功能。语篇使用者应根据认知语境,寻求最佳语义以达到对语篇最大程度的理解。
- 唐香南
- 关键词：认知语境语篇
- 论互文性视角下的大学外语教学被引量：5
- 2010年
- 互文性是语篇交际构成原则之一,强调一个语篇与其他语篇之间的某种联系。随着互文性研究的进一步深入,互文性在应用语言学领域的探索与研究开始备受关注。互文性视角下的大学外语教学是以互文性理论为基础,探讨大学外语教学中的五种互文性类型,即文化互文性、体裁互文性、语境互文性、媒体互文性、教师言语互文性,揭示互文性在大学外语教学中的重要作用,并提出在大学外语教学中要注重培养学生的互文性意识,提高学生的互文能力。
- 巫红刘金明
- 关键词：互文性大学外语教学
- 互文性、认知语境与语篇理解研究
- 2011年
- 互文性通常被用来指示两个或两个以上语篇发生的互文关系,是语篇理解的一个先决条件。同时,语篇理解是一个以人类认知的关联性取向为基础的动态认知过程。互文性与认知语境相互作用有助于确认语篇主题,实现语篇意图和建立语篇连贯从而达到对语篇的最大程度的理解。
- 唐香南曾小鹂
- 关键词：互文性认知语境语篇理解
- 科技英语语篇的构建:主位推进模式视角被引量：1
- 2010年
- 系统功能语言学认为语言具有概念功能、人际功能和语篇功能三大功能。运用语篇功能中的主位推进模式,选取Sc ience上关于生态学的20篇科技英语语篇进行定量分析,得出主位同一型推进模式在此类语篇中所占比重最大,其次是延续型和交叉型,述位同一型在此类语篇中出现次数最少。由此,揭示主位推进模式对构建连贯的科技英语语篇具有积极作用。
- 李慧慧刘金明
- 关键词：主位推进模式科技英语语篇连贯
- 互文性的批评话语分析——以广告语篇为例被引量：26
- 2008年
- 互文性泛指一个文本对其他文本的指涉现象，也指一个文本中不同体裁、话语或风格的混合现象。互文性分析揭示文本怎样在特定情形下有选择地使用话语秩序（各种规范，如体裁、话语和叙事）。话语秩序的变化是语言中权力关系与斗争变化的反映，也是话语中霸权的反映。本文通过对一个医药广告语篇的分析发现，互文性反映医药规范话语与广告话语之间的霸权斗争。这种话语霸权斗争反映这样一种态势：消费至上主义正在向社会生活的各个领域殖民。
- 李桔元
- 关键词：互文性话语秩序霸权意识形态
