新世纪广东省高等教育教学改革工程项目([2005]168)
- 作品数：59 被引量：338H指数：10
- 相关作者：曾冬梅姜良华陈超泉唐纪良陈江波更多>>
- 相关机构：桂林工学院广西大学广西师范大学更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字经济管理更多>>
- 学术组织创新:高校“学科—专业”一体化建设的基础——“学科—专业”一体化建设研究之一被引量：11
- 2008年
- 在高校学科专业基层组织建设的历史演进、存在问题的主要原因进行分析的基础上,提出高校"学科—专业"一体化建设的学术组织系统建设的设想。以学科群为基础建立的基层学术组织,是一种开放、弹性、灵活的组织,有利于校内资源共享,有利于学科建设与专业建设的一体化建设,有利于提高科研水平和社会服务能力,有利与培养复合型创新人才,有利于教师的柔性管理,提高教师队伍素质。
- 曾冬梅唐纪良武波
- 关键词：学科建设学术组织
- 围绕纵向目标体系探讨独立学院应用型人才培养模式的建构被引量：1
- 2009年
- 文章以广西师范大学漓江学院为例,在科学的教学质量观指导下,围绕纵向目标体系,从专业设置、课程体系建构、实践性教学体系建构、教学内容与方法改革、青年教师培养等方面探讨了人才培养措施的有效实施,初步建构了独立学院应用型人才的培养模式。
- 谭静李潇
- 关键词：应用型人才
- 团体咨询对少数民族大学新生适应性的效果研究被引量：3
- 2010年
- 文章主要探讨团体咨询对民族大学新生适应性的改善作用.对7名存在人际关系困扰的少数民族大学新生进行了为期8周的团体心理咨询,并于2个月后对辅导的效果进行评估.评估结果表明,团体心理咨询可以有效地改善少数民族新生的人际关系水平,提高人际交往技能,对新生心理健康的维护,大学生生活适应性也有积极的影响.
- 林琼芳毛小玲
- 关键词：团体心理咨询适应性
- 对增强“基础”课教学实效性的再认识被引量：3
- 2008年
- 要增强"基础"课教学的吸引力和感染力,必须注重"三个方面",树立"以人为本"的教学理念;坚持"三个结合",整合教学内容;增强"三种能力",塑造教师魅力;把握"三个环节",增强教学效果。
- 牟艳娟
- 关键词：教学吸引力
- 加强广西农村卫生人才队伍培养与建设的思考被引量：3
- 2008年
- 梁升禄秦小云
- 关键词：卫生人才培养农村
- 实行责任教授制提高本科实践教学质量被引量：6
- 2008年
- 全面实施责任教授制,强化实践教学主体地位,构建相对独立而系统的实践教学体系,加强实训模式和实习基地建设,加强实验室建设,改善实践教学条件,聘请校外实习指导教师,建立一支强有力的专兼结合的实践教学师队伍,建立校内外结合、学校与社会共同参与的实践教学评价机制,全面提高本科实践教学质量。
- 林小峰贾历程易亿筹苏一丹
- 关键词：实践教学责任教授制教学质量
- 构建“马克思主义原理概论”课情境教学模式的探讨被引量：2
- 2010年
- 情境教学模式立足情与理的互动交融,强调价值引导与意义生成的统一,与马克思主义基本原理价值性和真理性相统一的理论品质具有内在的契合性;景、情、理构成马克思主义基本原理概论课情境教学的三个基本要素,"情境体验"在学生生活世界与马克思主义基本原理之间搭建起"桥梁",抽象原理与生活体验实现沟通,从而达到对原理的理解以及对原理所蕴涵的价值取向的认同和接受。
- 陈媛
- 关键词：马克思主义基本原理情境教学情境体验
- 人类学视野中的声乐教育
- 2007年
- 声乐教育是人类文化的一个重要组成部分。我们要在声乐教育领域中不断地挖掘课程内容与教学环节中可能潜藏的文化因素，将声乐教育与人类学结合起来，使人们在良好的人类学文化的氛围中理解声乐教育的意义、声乐教育的社会功能。声乐是人所创造的一种文化现象，对这一特殊领域进行认识也是对人类自身进行认识。因此，声乐文化人类学研究的认识论基础也必然是以“人”为本、以文化研究为取向，所有的只停留在对声乐本体分析层面的研究，都是不完全的和表层的。声乐文化研究的终极目的是认识人类自身。
- 许燕
- 关键词：声乐教育人类学
- 语义场的逻辑解读被引量：2
- 2010年
- 语义场的义位与传统逻辑学的概念相对应,语义场可以解读为概念场,语义场中词义的关系可以解读为概念间的关系。语义场可分为类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场五种类型,对这些语义场进行逻辑上的解读有利于人们把握其知识结构的内核。
- 黄献
- 关键词：语义场义位逻辑
- 学科专业建设的知识链分析模型被引量：3
- 2008年
- 将企业管理中的知识链分析理论应用于高校学科与专业建设之中,由此构建一个促进学科与专业间的知识流动的分析框架,并在此基础上充分重视学科专业建设各要素之间的相互关系,能够对高校学科专业的建设有所帮助。
- 曾冬梅陈江波
- 关键词：学科建设知识链
