山东省教育科学“十二五”规划课题(2011JC-436)
- 作品数：3 被引量：13H指数：3
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- 一名高校教师的科研生活自传研究被引量：6
- 2012年
- 自传研究是指教师作为研究者对自身经历的研究,属于"教师的叙事研究"。一名高校教师在自己的科研生活渐入困境时进行了科研生活自传研究,旨在正确认识自我,辨识今后的科研之路,探寻后续科研的突破点。通过自传研究,该教师认识到:科研具有自我挽救的意义和提升专业素质的功效;为解决实际问题而进行的科研使他不断进步;为评职称而科研的功利性动机与"游击战"式的科研定势使他自陷困境;为解决问题而研究是他今后的科研价值选择,系统的科研规划是他科研新生的突破点。
- 钟铧
- 关键词：高校教师自传研究
- 高校教师如何做教育叙事研究被引量：6
- 2014年
- 近年来,教育叙事研究已开始成为高校教师的教育研究方式和专业发展方式。高校教师的叙事研究主要包括"关于教师的叙事研究"与"教师的叙事研究"。"关于教师的叙事研究"的具体流程包括:确定研究问题——选择研究对象——进入研究现场——收集经验资料——整理分析资料——撰写研究报告。在"教师的叙事研究"中,经验的叙事研究要求教师先做事后叙事,教师自传研究要求讲述"我"作为受教育者经历的教育事件、作为教育者经历的教育事件,阐释"我"在教育经历中形成的教育信条。
- 钟铧
- 关键词：高校教师叙事研究教师叙事研究
- 低劣的叙事研究与高等教育叙事研究的条件被引量：4
- 2013年
- 教育研究水平的高低取决于研究者的态度与能力。对教育叙事研究的实然状态可从研究态度与研究能力结合的角度来归类,将低劣的教育叙事研究区分为虚假的叙事研究、零叙事研究与消极化叙事研究。分析低劣的叙事研究,意在使人们了解叙事研究的复杂多样性,认识低劣的叙事研究的成因,通过创造必要条件来使研究者真诚叙事,提高叙事研究的水平。高等教育叙事研究的有效开展需要高校为叙事研究提供良好的环境,高校教师具备从事叙事研究的内在条件,高教类期刊充分认可教育叙事研究。
- 钟铧
