江苏省教育科学规划项目(D201302112)
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
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- 相关机构：淮安市三堡中学淮安市楚州中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 学生课堂学习理解力基本现状与教育策略研究
- 2015年
- 在课题研究的过程中,课题组对小学六年级、初中三个年级和高中三个年级进行了调查问卷,发现了学生学习习惯的养成,对任课教师的接纳程度、班集体学习氛围、集体生活的适应情况、家庭因素等方面对学习理解力有诸多的影响,在此基础上对影响学生学习理解力的因素进行教育策略优化的探究,这对课题研究的实践成果产生了积极的意义。
- 茹红忠
- 关键词：课堂学习理解力教育策略
- 语文理解力的失落原因与回归策略
- 2015年
- 通过对中学生语文学习中理解力失落的知识、心理、学法等原因的调查与分析,从教学方法和学生心理层面探寻培养学生语文理解力的策略及相关问题。
- 茹红忠
- 关键词：中学生理解力
- 影响中小学教师培训效果的三大因素分析被引量：6
- 2015年
- 从受训教师学习的视角看,影响中小学教师继续教育培训效果的三个主要因素是受训者的个体特征、培训课程的设计与操作和培训的生态环境。对影响因素的分析不仅可以提高教师专业发展活动设计的有效性,而且对构建教师专业发展活动实效性的评估框架也有重要的指导意义。
- 茹红忠
- 关键词：中小学教师继续教育影响因素
- 基础教育的全面发展:“一般要求”与“发展特长”的融合——基于班级活动与学生学习的视角
- 2014年
- 在班级授课制下,一般生源学校要体现因材施教,促进学生全面发展的理念,选择"一般要求"与"发展特长"相融合的办学模式是可行的。本文就教育活动即班级活动与学科教学的矛盾,进行了案例剖析,得出适当教育活动可以促进学生发展的结论,并提出协调矛盾与解决冲突的策略。
- 茹红忠蔡炳成
- 关键词：基础教育
- 从技术型课堂走向机智型课堂
- 2013年
- 本文从教学机智论的视角回顾了当前流行的技术型课堂情境脉络中的三个表征,即清晰的教学目标、预期的因果关系、有效的教学程序,并认为机智此种即兴品质在这种经过抽简后的单向、光溜、极速的情境脉络中无法找到落脚之处;提出了机智的教学则要复原教学原有的复杂性情境脉络,展望构建以"涌现的教学目标""复杂的因素关系""返回教学事件"为表征的机智型的新课堂。
- 茹红忠
- 关键词：基础教育课程改革教学目标教学程序
