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江苏省教育科学“十一五”规划课题(无)

作品数：2 被引量：9H指数：2
相关作者：李守华更多>>
相关机构：江苏省泗阳县教育局泗阳县教育局更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇学科
  • 1篇学科教研
  • 1篇执教
  • 1篇执教能力
  • 1篇师专
  • 1篇提问
  • 1篇提问策略
  • 1篇校际
  • 1篇校际合作
  • 1篇教研
  • 1篇课例
  • 1篇课例反思
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂观
  • 1篇课堂观察
  • 1篇课堂观察法
  • 1篇基于教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业能力

机构

  • 1篇泗阳县教育局
  • 1篇江苏省泗阳县...

作者

  • 1篇李守华

传媒

  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇上海教育科研

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于重建教师专业能力进行化学课例反思的行动研究被引量：3
2011年
针对教师专业化能力的缺失和退化问题，构建了通过课例反思重建教师专业能力的行动研究模式，并就模式使用的效果和教育影响进行了表述，形成了一个以课例为载体的、强调专业引领和行为跟进的课例反思操作系统，也对通过课例反思重建教师专业能力的行动研究进行了深度的思考，同时分析了研究过程中的一些问题与困惑。
石敬珠李守华
关键词：课例反思
基于教师提问策略探讨视角下的课堂观察被引量：6
2011年
1．问题的提出 课堂教学的效益在很大程度上决定于教师的课堂执教能力。有研究者将教师的课堂“提问”行为列在课堂执教能力的首位。目前的课堂上教师对“提问”策略的认识有着较大的误区，缺少理性的思考，导致“提问”行为单一，内容肤浅，课堂效率的低下，这些问题的存在制约着课堂效率的提高及学生的发展。为此，笔者开始尝试运用课堂观察法为载体，从改善听评课范式入手，来引导老师们改进学科教研，引领教师专业发展，推进校际合作，增强教研活力。
石敬珠
关键词：课堂观察法提问策略执教能力学科教研校际合作
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