国家社会科学基金(BJA060049)
- 作品数：72 被引量：416H指数：11
- 相关作者：邓泽民陈庆合余凤翎杨永娟陈忠良更多>>
- 相关机构：河北科技师范学院教育部职业技术教育中心研究所河南财政税务高等专科学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河北省教育科学'十一五'规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理社会学更多>>
- 高职院校课堂教学中存在的问题及对策被引量：1
- 2008年
- 当前,高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题。这些问题制约着高职院校的持续、健康发展。笔者认为可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校课堂教学
- SVD和DWT数字水印算法的应用研究被引量：11
- 2011年
- 研究数字图像版权保护问题,由于数字媒体在网上易被复制篡改。针对单纯奇异值分解或小波变换水印算法均存在抵抗攻击差的难题,为了更好的保护数字图像版权,提了一种奇异值分解与小波变换相结合的数字水印算法。首先对水印图像进行置乱处理并对原始图像进行分块,从中找到符合要求的最佳水印嵌入子块,然后对所选择的最佳子块进行小波变换,对子块的低频系数进行奇异值分解,最后将水印嵌入各子块的奇异值中进行仿真。结果表明,水印算法能够很好的抵抗多种攻击,水印具有很好的鲁棒性和不可见性,克服了奇异值分解和小波变换水印算法缺陷,为设计提供了依据。
- 陈宏胡宁静
- 关键词：数字水印奇异值分解小波变换
- 借双学分课程制度促现代职业教育体系形成被引量：1
- 2012年
- 文章认为通过实施双学分课程计划,以此建立双学分课程制度,实现不同教育类型、不同教育层次的衔接与沟通,进而可以促进适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的形成。
- 邓泽民
- 关键词：职业教育教育体系
- 教学情境的设计与实施被引量：4
- 2013年
- 基于职业教育目标,探讨教学情境的内涵与特性,介绍设计教学情境的原则与方法,提出对教学情境设计人的要求以及针对不同教学目标的情境类型的设计要求,并总结有效教学情境的合理结构。同时,介绍基于情境的项目教学实施过程。
- 刘晓川
- 关键词：教学情境项目教学
- 基于能力培养的中职体育课程结构改革被引量：10
- 2009年
- 部分中等职业学校体育课程结构设置不合理,影响了学生职业体育素质的发展。在"素质为基础,能力为本位"的指导思想下,探索并建立三维宏观、三段式中观、模块化微观课程结构,试图培养学生职业岗位实用体育能力,实现多元体育课程目标。
- 王玉扩李曙刚赵华恩李会增
- 关键词：体育课程课程结构课程目标
- 面向人人的职业教育诉求职业教育课程目标取向的转变被引量：4
- 2009年
- 职业教育“面向人人，人人成才”的课程价值观诉求职业教育课程目标取向于发现、珍惜存在于学习者身上的各种潜能，并把它们开发出来。纵观我国职业教育课程目标取向的转变历程，实现这一诉求不但要充分认识普遍性目标取向和行为目标取向的局限性．还需要实现对“行为目标”取向的超越。本文对我国职业教育课程目标取向转变过程进行了研究。提出了我国职业教育课程目标取向。
- 邓泽民刘京文
- 关键词：职业教育课程课程目标课程目标取向
- 基于工作过程系统化的软件课程教学设计被引量：14
- 2009年
- 工作过程系统化课程开发的设计方法主要包括工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计4个步骤。据此,对软件课程的开发设计,应通过确立工作过程系统化课程标准的开发主体,基于工作过程进行岗位任务分析确定职业能力,基于行动领域构建学习领域,设计学习情境等路径来实现。
- 王勇王海翔
- 关键词：软件课程课程开发教学设计
- 论职业能力的价值取向被引量：1
- 2011年
- 我国职业教育发展的几十年中,对一些基本问题始终伴随着许多争论和分歧,特别是对职业能力的认识存在很大差别,致使职业教育教学实践无所适从。对职业能力的价值取向进行分析,目的是为职业教育能够培养一流职业人才,提供理论和认识上的依据。
- 陈庆合郭立昌路宝利
- 关键词：职业教育能力本位
- 职业教育中学习心理规律的应用偏差被引量：42
- 2008年
- 目前,我国职业教育在学习心理规律的应用方面存在偏差,具体表现为:调动学习动机时,未能充分利用多种适宜的动机源,且有急功近利倾向;培训职业技能时,重外显操作训练,轻内隐心智培养和心理调控方法的有效使用;在迁移能力培养方面,对迁移能力形成的机制缺乏准确认识与把握,回避远迁移。避免误用学习的心理规律,力求协调好外显经验与内隐经验、专项技能与综合素质、个体与共同体、课堂环境与实训环境、短近成效与长远成效等之间的交互关系,无疑是从根本上提升职业教育的水平与成效的一个有效途径。
- 姚梅林邓泽民王泽荣
- 关键词：职业教育学习动机心智技能
- 职业院校会计专业实践教学师资配备研究被引量：1
- 2009年
- 社会发展对会计专业毕业生的实践能力提出了更高的要求,因此,职业学校会计专业实践教学师资的配备也应与此相适应,使师资队伍的学历结构、知识结构、数量以及能力要求等方面更加合理、高效,将实践教学课程落到实处,并转化为学生实际能力的提高。
- 范丽红
- 关键词：就业导向会计专业实践教学师资配备
