陕西省科技攻关计划(2012K18-01-04)
- 作品数：8 被引量：95H指数：6
- 相关作者：赵书敏辛霞郭小叶侯荣丹邱惠珍更多>>
- 相关机构：西安交通大学医学院第一附属医院西安交通大学第一附属医院西安交通大学更多>>
- 发文基金：陕西省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 微格教学在护理本科生临床教师培训中的实践与效果被引量：13
- 2016年
- 目的评价微格教学法在护理本科生临床教师培训中的实践与效果。方法采用微格教学法对204名护理本科生临床教师进行培训,包括护理本科生临床教师的试讲及采用情景模拟法、角色扮演法正式授课等内容;培训结束后,比较前后教师角色压力、有效教学行为及教学技能。结果微格教学实施后,护理本科生临床教师角色压力水平降低、有效临床教学行为得分提高(P<0.01或P<0.05),临床教学技能明显提高(P<0.01)。结论微格教学能在短时间内有效降低护理本科生临床教师的角色压力,提高其有效临床教学行为及教学技能,是一种快速有效的护理本科生临床教师培训方法,值得临床借鉴。
- 赵书敏郭小叶
- 关键词：微格教学护理本科生临床教师
- 分级诊疗模式下托管医院护理管理探索被引量：12
- 2018年
- 目的探讨分级诊疗模式下托管医院护理管理实践效果。方法将总院优质护理人才及技术资源下沉到托管医院,并建立健全护理质控三级体系,加强质量督导及监管;实施岗位管理及APN排班模式,保证护理质量;加强绩效考核;多元化全方位培养护理人才。结果经2年托管,为托管医院培养了一批优秀的护理管理、教学人员及临床青年骨干力量。托管后护理质量各维度得分显著高于托管前(P<0.05,P<0.01),托管医院临床护士工作满意度及职业认同感显著高于托管前(P<0.05,P<0.01)。结论分级诊疗模式下将优质护理资源下沉,实施科学的护理管理、人才培养的革新,能有效改善托管医院护理质量,提高护士工作满意度,保障分级诊疗模式的顺利运行。
- 赵书敏郭小叶张静宜李艺娜赵英利李娜
- 关键词：护理管理护理质控岗位管理护理质量
- 微格教学用于托管二级民营医院临床护理教师的培训实践被引量：3
- 2016年
- 目的探讨微格教学在托管二级民营医院临床护理教师培训中的应用及效果。方法采用微格教学法对托管二级民营医院的临床护理教师进行培训。比较微格教学培训前后教师角色压力、有效教学行为以及教学技能平均得分情况。结果微格教学培训后,受训临床护理教师角色压力减轻,有效教学行为及教学技能显著提升(P<0.05,P<0.01)。结论微格教学能在短期内有效降低临床护理教师的角色压力,提高其有效临床教学行为及教学技能。
- 赵书敏郭小叶
- 关键词：微格教学临床教学护理教师
- 床旁专科培训在工作2～5年护士专科能力培训中的应用效果被引量：1
- 2013年
- 目的探讨床旁培训在工作2—5年护士专科能力培训中的效果。方法采用随机整群抽样的方法选择某院6个内科及6个外科科室，采用随机数字表法将3个外科及3个内科的45名工作2～5年护士作为观察组，将另外3个外科及3个内科的43名工作2～5年护士作为对照组，对照组采用常规培训方法，观察组采用床旁专科培训方法。比较实施前后两组护士对培训的满意度、专科理论知识评分及专科综合能力评分。结果实施后观察组45名护士对培训的满意度为95．6％，高于实施前的77．8％，差异有统计学意义（x2=4．377，P〈0．05），专科理论知识测评成绩为（80．4±16．5）分，高于实施前的（69．8±13．6）分，差异有统计学意义（t=4．862，P〈0．01）；实施后对照组43名护士对培训的满意度为83．7％，低于观察组，差异有统计学意义（X2=3．354，P〈0．05），专科理论知识测评成绩为（72．7±17．6）分，低于观察组，差异有统计学意义（t=2．110，P〈0．05）。实施后观察组的专科综合实践能力中护士的沟通交流、专科实践操作、专科健康教育指导、运用专科知识观察发现问题的能力、运用专业知识分析解决问题能力测评成绩分别为（5．8±1．8），（6．8±1．5），（5．9±1．3），（6．4±1．7），（6．0±2．0）分，高于实施前的（4．9±2．0），（5．8±1．5），（4．9±2．1），（5．4±1．2），（5．1±1．3）分，差异有统计学意义（t分别为2．244，3．162，2．716，3．224，2．531；P〈0．05）；实施后两组护士的沟通交流、专科实践操作、专科健康教育指导、运用专科知识观察发现问题的能力测评成绩比较差异有统计学意义（t分别为2．282，2．553，2．235，2．344；P〈0．05）。结论床旁专科培训能明显改善工作2—5年护士的培训满意度、专科知识及专科综合实践能力，值得
- 辛霞赵书敏侯荣丹辛华李晓梅李源
- 关键词：护士在职培训继续教育
- 标准化病人在新护士岗前培训中的应用被引量：19
- 2014年
- 目的探讨简易标准化病人在新护士岗前培训中的应用及效果。方法成立培训小组,将新护士岗前培训内容编制成8个情景案例,培训10名退休护士作为简易标准化病人,让其在培训过程中发挥表演者、评价者及指导者的功能。结果新护士对培训认同程度较高,其理论、操作技能考核成绩和评判性思维能力均提高(P<0.01或P<0.05)。结论退休护士作为简易标准化病人应用于新护士岗前培训是一种行之有效的方法,能明显提高培训效果,值得借鉴及推广。
- 赵书敏阮慧琴辛霞
- 关键词：新护士岗前培训
- 县级医院护理质量与安全管理现状分析被引量：14
- 2020年
- 目的了解陕西省县级医院护理质量与安全管理现状,为进一步制定质量改进措施提供参考。方法采用整群抽样法抽取陕西省10个地市57家县级医院,通过实地查看、文档查阅、人员访谈、抽查考核等方式对护理质量与安全管理进行综合评价。应用SPSS 17.0统计软件进行数据分析。结果在调研的57家县级医院中,66.67%的医院护理人力资源配置不足,54.39%的医院无人力资源储备和弹性调配;45.61%的医院后勤保障支持不到位;61.40%的医院护士排班不合理;31.80%的医院责任护士年资低,50.66%的医院质控员质控职责分工不明晰;15.79%的医院质量标准内容不具体,28.07%的医院护理质量指标滞后;64.91%的医院高危风险预防措施落实不到位;63.16%的医院护理不良事件分析不到位;对于高警示药品管理,10.53%的医院标识不规范,40.36%的医院储存和放置未按要求区分。结论陕西省县级医院护理质量与安全管理有较大的提升空间。医院应合理配置人力资源,运用科学管理方法,以护理不良事件管理为契机,系统改进问题,保障患者安全。
- 刘雅车文芳王婧赵书敏辛霞
- 关键词：护理质量安全管理人力资源
- 临床护士对患者安全文化认知及其组织气氛感的相关性研究被引量：20
- 2014年
- 目的了解护士对患者安全文化认知及组织气氛感的现状及其关系,为制订安全管理措施提供依据。方法对西安市4所医院527名护士采用医疗机构患者安全文化量表及护士组织气氛感量表进行调查。结果护士对患者安全文化认知总均分为(3.41±0.52)分,处于较高水平;组织气氛感总均分为(2.67±0.44)分,处于中等偏上水平;安全文化认知与其组织气氛感呈正相关(P<0.05)。结论护士安全文化认知现状及组织气氛感知水平还有很大提升空间,管理者应从医院组织层面的资源保障及管理支持、团队行为等着手改善临床护士的组织气氛感,促进护士形成积极的患者安全意识及行为,保障患者安全。
- 赵书敏辛霞刘刚丽邱惠珍董芳芳
- 关键词：护士安全文化
- 实景案例模拟竞赛在工作2～5年内护士综合技能培训考核中的应用被引量：14
- 2014年
- 为探讨实景案例模拟竞赛在工作2～5年护士综合技能培训考核中的应用，以某“三甲”医院51名2～5年护士作为参赛对象，采用“三站式”实景案例模拟：针对预设情景案例进行病情及安全风险评估→提出护理问题和措施并实施→判断并处理预设并发症及突发意外。全部选手认为竞赛提高了运用护理程序的能力；92.8%认为提高了安全风险评估及防范能力；90.7%认为提高了临床观察、评估、综合分析处理问题的能力；86.5%认为提高了评判性思维能力，82.7%认为提高了人文关怀及沟通交流能力。3个月后跟踪回访显示，91.2%的护士长、86.7%的护士、68.5%的医生认为提高了选手的临床安全风险观察、防范、分析等综合处理问题能力。实景案例竞赛能够有效提高2～5年护士临床综合素质及能力，值得借鉴及推广。
- 辛霞范荣李洁琼侯荣丹
- 关键词：护理
