上海市教育科学研究规划项目(B12011)
- 作品数：10 被引量：148H指数：6
- 相关作者：刘弘俞玮奇施仁娟曹燕王冰更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海理工大学浙江理工大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析--基于上海市八所高校的实证研究被引量：29
- 2015年
- 通过对上海市八所高校来华留学生的教育需求和体验状况进行调查,发现来华留学生最主要的教育预期还是学好汉语、了解中国社会文化以及有更好的个人发展机会。高校的教育质量、声望及其所拥有的教育资源、国际化程度是影响留学生教育选择行为的重要因素。留学生的教育需求与实际体验之间存在较大差距。基于此,来华留学生教育应基于学生需求,提高教育质量,加强专业课程建设,建立留学生教育服务支持体系,提升来华留学生的教育体验。
- 俞玮奇曹燕
- 关键词：来华留学生教育需求留学生教育教育国际化
- 来华汉语学习者的跨文化交际能力实证研究:敏感度与效能感被引量：29
- 2012年
- 本研究根据跨文化交际理论模型,对270名来华汉语学习者的跨文化敏感度和跨文化效能感进行了实证调查,结果发现来华汉语学习者的跨文化敏感与跨文化效能的内部发展是不平衡的,来自不同国家和地区的汉语学习者之间的跨文化交际能力也存在着显著性差异,欧美学生的自我感觉要普遍好于东亚和东南亚的学生。汉语学习者的跨文化敏感各构成要素之间存在着显著相关,跨文化敏感又与跨文化效能之间存在着相互影响、相互制约的关系,这为国际汉语教师如何全面提高汉语学习者的跨文化交际能力带来了启示。
- 俞玮奇
- 关键词：跨文化交际能力跨文化敏感度
- 留学生汉语语用能力发展状况研究被引量：6
- 2013年
- 通过问卷调查和口头访谈,我们发现,留学生汉语语用能力整体偏低,并没有随着其语言能力的发展而提高。留学生语用能力低下的原因包括汉语文化知识的缺乏、留学生母语及其文化的负迁移,第三语言及其文化的负迁移,对外汉语教材及教学在语用能力培养方面存在不足等。今后的课堂教学,应加强语用知识的介绍和语用技能的训练,通过加强留学生的语用意识而提高他们的语用能力。
- 施仁娟
- 关键词：留学生
- 来华留学生汉语学习动机减退的影响因素研究被引量：44
- 2013年
- 本文调查了209名来华留学生的汉语学习动机减退情况。研究发现,"对汉语学习的负面态度"、"教学环境"、"自信心减退"、"教材及学习内容"和"教师"依次是造成来华留学生汉语学习动机减退的前五位因素。不同语言能力、不同国别地区的学生的负动机因素存在显著性差异。各类负动机因素之间存在着相关性。外部负动机因素通过影响内在动机进而削弱学生的学习动机强度。多元回归分析发现,"自信心减退"、"教材及学习内容"和"考试成绩"等负动机因素直接影响着留学生汉语学习动机的强度;"学习其他课程或语言"和"缺乏内在动机"因素的强弱则直接影响着留学生今后是否会继续选择学习汉语。
- 俞玮奇
- 关键词：学习动机来华留学生
- 对外汉语教师课堂积极反馈语研究被引量：24
- 2013年
- 积极反馈语(positive feedback)是指教师在课堂上对学生的正确回答所做出的肯定性话语,它对于构建课堂互动、促进师生之间的交流起着重要的作用,然而国内对外汉语界对此的专门研究却很少。本研究参考Zahorik的分析框架,对五位对外汉语教师共15课时中出现的课堂积极反馈语进行了定量统计和分析,结果表明对外汉语教师在课堂积极反馈语的使用上存在着一定的共性,而其中反馈用语形式单一、缺乏层次、较为随意等问题影响了教学效果。研究者据此对对外汉语教师课堂积极反馈语的使用提出了一些建议。
- 刘弘王冰
- 关键词：对外汉语教师
- 任务型汉语口语教材练习指令语特点研究被引量：3
- 2013年
- 练习指令对于学生能否准确理解练习和活动的要求非常关键。随着任务型汉语教材的出版,有必要对现有任务型汉语教材的练习指令语进行深入研究。本研究借助语料库技术,对《体验汉语口语》(1-3册)与《发展汉语初级口语》中的练习指令进行了定量化的分析和对比,发现任务型教材中指令语比传统口语教材复杂,指令中的动词不仅数量多,且搭配情况也更加多样。研究者据此对今后的任务型口语教材指令编写提出了具体建议。
- 刘弘董彩凤
- 关键词：任务型口语教材练习语料库
- 汉语教师课堂话语标记使用情况研究
- 2015年
- 对外汉语教师在课堂话语中使用了一定数量的话语标记,其中语篇功能话语标记从数量和种类上都多于人际功能话语标记。教师话语中的话语标记随着学生汉语水平的提高而增加,同一功能话语标记的数量也逐渐增多。教师话语中缺乏某些类别的话语标记,同时又存在个别话语标记过度使用的现象,需要引起教师的重视。教师对话语标记的认识不足和无意识使用造成了上述现象的产生。
- 施仁娟
- 关键词：教师话语话语标记
- 在华汉语学习者语用意识发展状况研究被引量：1
- 2013年
- 通过口头访谈发现,在华汉语学习者的语用意识,处于整体偏弱的状态。初级班的学习者,语音意识最强,语法意识次之,语用意识几乎不存在;中级班的学习者,语音意识和语法意识并重,个别学生的语用意识开始萌芽;高级班的学习者,语法意识较强,语用意识已有一定发展,但并不普遍。汉语学习者的语言意识和语用意识并没有同步发展。
- 施仁娟
- 关键词：汉语学习者语用意识访谈
- 国际汉语教学中写作方式对于写作效果影响的个案研究
- 2014年
- 如何提高汉语二语学习者的写作能力是国际汉语教学中一个重要的问题。本研究尝试通过一个小型实验,观察直接写作法、翻译写作法和提纲写作法这3种不同的写作方式对于3位写作者写作过程和写作成品的影响,分析3种写作方式各自的优缺点。研究结果显示,提纲写作法能比较好地平衡写作时间与作文质量之间的矛盾,具有一定的优势。研究同时发现,在西方二语写作中受到较高评价的翻译写作法并不适合于汉语二语学习者。
- 刘弘
- 关键词：国际汉语教学写作方式写作效果二语写作
- 对外汉语教材中虚拟人物的刻板印象研究被引量：13
- 2014年
- 目前对外汉语教材常在课文中设置虚拟人物并利用虚拟人物的对话来展开课文内容。这些虚拟人物往往来自不同国家,并常常在他们的语言或行为中表现出某些特定的性格特征。本文分析了五套对外汉语教材中虚拟人物的语言与行为,指出现有对外汉语教材中部分存在着国别刻板印象的问题。笔者分析了国别刻板印象可能带来的负面影响,并对今后的对外汉语教材编写提出了一些建议。
- 刘弘孔梦苏
- 关键词：对外汉语教材刻板印象
