河南省软科学研究计划(132400410766)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 以评促教:建设高质量的师资队伍——2013年教学专业国际峰会报告述评
- 2013年
- 经济合作与发展组织为2013年教学专业国际峰会提交的背景报告——《21世纪的教师——以评促教》以国际眼光聚焦教师评价。本文基于该背景报告,详细分析并综合阐述教师评价的标准、程序、主体、结果等诸多方面的内容,并在此基础上介绍了教育先进国的成功经验,以期为完善我国教师评价体系提供有益借鉴,树立引领教师评价的新风向标,以提升我国教师队伍质量。
- 田京
- 关键词：教师评价教师教育
- 美国学校教育变革的问责向度——基于政策文本的分析被引量：1
- 2013年
- 20世纪80年代以来,美国学校教育变革经历了从强调标准、关注表现,到以考试为中心的问责走向。问责制下的美国学校教育政策不断受到来自各个层面的质询,学生素质与学业成绩两者的相关性不断受到质疑;实践中教学被置于育人与追求成绩的两难境地;变革取向似乎又走向狭窄的技术主义倾向。目前美国问责制呈现出新的发展趋势:重构利益相关者间的责权关系;从学校、学生和教师三个层面进行多维度动态评价;淡化问责的惩罚目的,强调责任分担促进教学提升。
- 段晓明
- 关键词：问责制
- 美国教师培育edTPA计划研发效果及启示被引量：4
- 2014年
- 美国为了建立一支卓越的教师队伍,于2013年11月8日正式出台了第一部全国性的师资培育表现评价标准即edTPA(Teacher Performance Assessment)。旨在从师资准备入手,有效地评估教师候选人教学准备效果,提升初任教师的质量,促进教师队伍质量的提高和学生学业成就的提升。
- 罗瑾
- 问责视角下美国教师教育的变革走向--基于政策文本的分析被引量：3
- 2013年
- 20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向。目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变革策略,表现为强调教学实践的校本策略、实施综合均衡的评价体系、关注专业学习共同体的构建。
- 段晓明
- 关键词：问责制教师教育
