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江西省教育科学“十二五”规划课题(12YB138)

作品数：2 被引量：10H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇德育
  • 1篇德育创新
  • 1篇德育评价
  • 1篇倾听
  • 1篇人本
  • 1篇人本德育
  • 1篇主动倾听
  • 1篇互动
  • 1篇基石
  • 1篇高校
  • 1篇高校德育
  • 1篇TPI

机构

  • 2篇江西中医药大...

作者

  • 2篇吴寒斌
  • 1篇高虹

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇青年与社会

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
过程式评价——德育评价创新的一块基石被引量：10
2014年
过程式评价是一种新型的德育评价方式,它不仅内在地契合了终身学习、赢在终点、以人为本、德育为先、德得相通和德福一致等先进的德育理念,而且较好地回应了当前德育评价实践中出现的问题和挑战,注重德育目标的层次性、德育实践的发展性和德育评价的互动性,有利于纠正学校德育目标递进层次不明确、"终结性评价"一统天下以及一元评价主体等弊端,因而理所当然地成为了高校德育评价创新的一块基石。
吴寒斌高虹
关键词：德育创新人本德育
基于“目标·过程·互动(TPI)”模式的高校德育评价创新
2014年
当前德育评价模式存在着目标递进层次不明确、评价主体单一化、终结性评价一统天下和互动沟通严重缺乏等弊端，造成了评价对象对于德育实践过程和评价结果的低满意率和低符合度的现状。TPI模式是“目标（Target）＆#183;过程（Process）＆#183;互动（Interactive）”的简称，针对性地在高校德育评价中引入TPI评价模式，不仅有利于高校德育评价理念创新，而且对于破解当前德育评价低效化的现实困境，也提供了有益的借鉴。
吴寒斌
关键词：德育评价主动倾听
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