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博士科研启动基金(SWUll3105)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇历史变迁
  • 1篇教育
  • 1篇教育角色
  • 1篇课程
  • 1篇课程体系
  • 1篇角色
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师培训

机构

  • 1篇西南大学

作者

  • 1篇李英

传媒

  • 1篇教师教育学报

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
印度教师教育的历史变迁及主要特点被引量：2
2014年
印度的教师教育萌芽于独立前早期尊师重教的文化传统和具有悠久历史的导生制，随后受制于英国的殖民统治，其教师培训系统在英国模式下逐步成长和发展。1947年印度独立后，教师教育开始了真正意义上的大发展，经历了20世纪50年代的初步发展期、60年代的改革与实验期、70年代的重构与成熟期。纵观其历史发展过程，印度教师教育呈现出不断确定教师角色与目标、适时更新课程体系、积极推动教师培训的正规化三大主要特点，目前已经走出了一条具有自身特点的发展道路。
李英
关键词：教师教育课程体系教师培训
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