上海市教育委员会创新基金(08ZS28)
- 作品数：10 被引量：46H指数：5
- 相关作者：朱伟强崔允漷吴江林更多>>
- 相关机构：华东师范大学杭州市余杭高级中学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 体育冒险教育课程的设计被引量：2
- 2008年
- 体育中的冒险教育是指学生在安全的体育环境支持下,敢于尝试错误,通过尝试新事物、新方法,在身体、智力和情感上拓展自我的一种教育方式。实施冒险教育既有利于学生的发展,也有利于教师的专业发展,为体育教师提供了体验创新课程策略的机会。围绕冒险教育的意涵、冒险教育课程的结构特征展开讨论,为教师设计冒险教育课程、开发与目标相匹配的真实性评价提供建议。
- 朱伟强张爱红
- 关键词：课程设计学业评价
- 基于标准的课程设计：界定目标被引量：6
- 2008年
- 课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及当前所处的社会环境的基础上,教师可以基于个人的价值和信念,解释标准、分解标准,界定与课程标准保持一致的课程目标。
- 崔允漷朱伟强
- 关键词：课程设计课程哲学
- 基于概念的体能教育课程的设计
- 2009年
- 作为体育课程的一个特殊取向,基于概念的体能教育对应于体育课程标准,旨在改变学生从依赖外在教学和动机的状态向独立的内在激励和决策状态的转变,强调使学生从依靠教师转向依靠自己做出决定和参与活动的重要性。如何设计这样的课程?本文主要从与体能有关的概念和主题的选择、课程的组织、体能教育课程中学生的学业评价等几个方面来讨论基于概念的体能教育课程的设计。
- 朱伟强张爱红
- 关键词：课程设计学业评价
- 基于标准的课程设计:选择和组织学习经验被引量：2
- 2008年
- 课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求。它统领着课程的实施、管理、评价与指导，具有一定的规定性、权威性、严肃性和正统性。但这一规定仅是一种政策力量的约束，而非教师自觉的教学觉醒。也就是说，有了课程标准，教师的课程实践和日常教学也不会自然而然地随之改变。
- 朱伟强
- 关键词：课程标准课程设计日常教学课程实践正统性
- 基于概念的体能教育课程模式被引量：5
- 2008年
- 基于课程标准的理念,要达成并维持有益于终身健康的体能水平,传统的体能教育模式有明显的不足之处。文章提出了基于概念的体能教育课程模式,主要讨论体能教育的意涵,基于概念的体能教育课程的特征、优势,该模式的哲学理念以及它如何与体育课程内容标准相对应。
- 朱伟强
- 关键词：课程模式
- 技能主题取向课程模式被引量：1
- 2009年
- 如何有效地开展基于课程标准的运动技能教学?针对传统的运动技能教学之不足,本文提出了技能主题取向课程模式,主要讨论传统的运动技能教学的特征、技能主题取向的含义、技能主题取向课程的哲学理念、理论基础和课程框架。
- 朱伟强
- 关键词：课程模式课程框架
- 分解课程标准需要关注的几个技术性问题被引量：14
- 2010年
- 分解课程标准是基于标准的教学、评价和教材开发需要思考的第一个核心问题,是理解并落实课程标准的一项专业活动,由于各科学科性质和课程内容标准的呈现方式不同,课程标准的分解可采用顺向、逆向两种路径操作。整个分解过程可藉由陈述课程标准的句型结构和核心关键词的分析技术,选择剖析核心关键词的拓展方式,并结合学情、校情、教学资源以及分解者的学科知识背景和自身教学经验,作出合理的专业判断。
- 朱伟强崔允漷
- 关键词：课程标准
- 基于生物课程标准的教学设计——以浙科版《特异性反应(免疫应答)》第一课时为例被引量：5
- 2011年
- 在传统教学设计中，“教什么”和“怎么教”是教师关注的重点。但随着新课程改革的不断深入，人们发现只有回答了“为什么教”和“教到什么程度”，才能完整地设计和实施教学。回答这四个问题，就成了基于课程标准的教学设计的核心。
- 吴江林
- 关键词：生物课程标准教学设计免疫应答新课程改革教师
- 冒险教育课程:理念、基础与实施策略被引量：4
- 2010年
- 提高民族素质,培养创新人才,是素质教育的宗旨和重点目标。冒险精神和合作能力是创新性人才的基本素质,新课程如何培养学生的冒险精神和合作能力,达成素质教育目标?本文提出冒险教育课程模式,讨论冒险教育的意涵、冒险教育课程理念、冒险教育课程的理论基础以及课程实施策略。
- 朱伟强
- 关键词：课程理念
- 户外教育课程研究被引量：8
- 2010年
- 旨在打破教室束缚,拓展学生学习空间的综合实践活动课程,鼓励学生走出学校,走向社会,通过创设真实、开放的学习环境,来丰富学生的学习经历与生活体验。这样的课程如何开发?本文提出户外教育课程模式,主要围绕户外教育的意涵、户外教育课程的理论基础、开发原则和教学实施展开讨论,为教师开发户外教育课程提供建议。
- 朱伟强
- 关键词：户外教育课程模式
