国家自然科学基金(3127109431100755)
- 作品数：4 被引量：102H指数：4
- 相关作者：甘怡群李骏胡卫平衣新发吴欣洋更多>>
- 相关机构：北京大学陕西师范大学武汉大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 自我概念清晰性与生命意义感及主观幸福感的关系被引量：39
- 2017年
- 目的:探讨自我概念清晰性对生命意义感及主观幸福感的作用,并考察基本心理需要满足在其中的中介作用。方法:通过纵向问卷研究形式,采用方便取样收集数据,时间点1收集了241份数据,间隔2个月后的时间点2收集了168份数据,匹配样本为118份。两次数据收集采用的量表包括:自我概念清晰性量表、基本心理需要满足量表、生命意义感问卷、幸福感指数量表和正性负性情绪量表。结果:自我概念清晰性得分与拥有意义感得分呈正相关(r=0.33,P<0.01),与主观幸福感得分呈正相关(r=0.37,P<0.01)。以自我概念清晰性得分为预测变量,基本心理需要满足得分作为中介变量,拥有意义感得分及主观幸福感得分作为结果变量建立的结构方程模型均拟合良好,基本心理需要满足得分在自我概念清晰性得分与拥有意义感及主观幸福感得分间起纵向中介作用。结论:自我概念清晰性可以正向预测拥有意义感和主观幸福感,基本心理需要满足在其中起到完全中介作用。
- 聂晗颖甘怡群
- 中国教师心理健康状况的横断历史研究：1994~2011被引量：46
- 2014年
- 在我国深化教育领域综合改革的过程中，1600万的教师群体是最主的依靠力量。教师的心理健康水平是教师整体素质发展的重基础，直接关系到教育教学质量和学生的发展水平。关心教师的心理健康状况和影响因素、为教师的心理健康营造良好的制度、政策环境和氛围，是教育治理能力现代化的题中应有之义。在过去几十年中国教育稳步发展、改革步伐不断加大的条件下，中国教师的心理健康状况的变化趋势如何、教师群体最突出的心理问题是什么？这是关注教师心理健康状况首先明确的基本问题。基于227篇以90项症状自评量表（SCL-90）为心理健康测评工具的实证研究报告，获得了1994~2011年18年间230组共88500位教师心理健康状况的数据。横断历史的元分析（cross-temporalmeta-analysis）研究结果反映出中国教师的心理健康状况的年代变化趋势：（一）整体而言，世纪之交的18年间，中国教师的心理健康水平有所下降；（二）18年间，中国教师在“焦虑”症状方面变化最大，而在“躯体化”方面变化最小；（三）18年间，中国教师在“恐怖症状”方面问题最轻，而在“强迫症状”方面所表现出的问题一直突出。
- 衣新发赵倩胡卫平李骏
- 关键词：中国教师心理健康SCL-90
- 大学生生命意义寻求和视角转换对抑郁的影响——有中介的调节模型被引量：11
- 2015年
- 目的：考察大学生生命意义寻求对抑郁的影响通径以及视角转换在其中的调节作用。方法：研究以116名大学生为对象,分三个时间点,间隔3个月和2.5个月进行纵向问卷追踪,采用生命意义感问卷测量生命意义寻求倾向和生命意义感,用意义取向应对量表中的＂调整角度和视野＂维度测量个体进行视角转换的能力,用流调中心抑郁问卷（CES-D）测量抑郁状况。结果：视角转换得分与意义感得分呈正相关（r=0.29,P〈0.01）,与CES-D得分呈负相关（r=-0.34,P〈0.001）,视角转换得分在意义寻求得分和意义感得分之间起调节作用（β=0.22,P〈0.01）,该调节作用通过意义感得分的中介作用影响CES-D得分。对于视角转换得分低于一个标准差的个体,生命意义寻求得分通过降低意义感得分进而提升CES-D分数,95%的可信区间为（0.07~0.33）;在视角转换得分高于一个标准差的个体中,不存在该中介通径。结论：视角转换策略通过调节意义寻求和意义感的关系进而缓解抑郁,提示了在大学生群体中,视角转换在生命意义寻求过程中起到积极作用。
- 王玉吴欣洋甘怡群
- 关键词：生命意义感抑郁
- 健康态度与健康行为的一致性——一个有调节的中介模型被引量：7
- 2014年
- 目的:在态度-意向-行为的中介模型的基础上,引入预先应对这一时间知觉特征变量,探索其对健康态度、健康意向和健康行为3个变量的调节作用。方法:选取北京、上海、深圳、西安等地的企业员工220人,分两次进行施测。采用自编健康态度问卷测量健康态度,风险与健康行为量表(RHB)测量健康意向和健康行为,未来取向应对量表(PCI)测量预先应对,用PROCESS程序考察条件化的间接效应,即有中介的调节模型和有调节的中介模型。结果:将健康意向作为因变量,健康态度与预先应对的交互项无统计学意义(P=0.995),预先应对对健康态度和健康意向的调节作用不成立,因而有中介的调节模型不成立;健康态度到健康意向的回归系数有统计学意义(β=0.93,P<0.001),健康态度与预先应对的交互项对健康行为的回归系数有统计学意义(β=0.04,P<0.01)。事后分析表明,只有在高预先应对(得分高于一个标准差)的情况下健康意向的中介效应才成立,低预先应对(得分低于一个标准差)的情况下中介效应不存在,有调节的中介模型成立。结论:预先应对调节健康意向与健康行为之间的关系,有调节的中介模型成立。而预先应对对健康态度和健康意向之间的关系影响不大,有中介的调节模型不成立。
- 柳之啸李其樾甘怡群苗淼冯莹聂晗颖陈炜夷
