江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题(KT2011174)
- 作品数：15 被引量：162H指数：8
- 相关作者：朱昌平张学武朱陈松张晓花陈娅珺更多>>
- 相关机构：河海大学常州大学江苏国光信息产业股份有限公司更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信电气工程自动化与计算机技术更多>>
- 开放式大学生创新创业实践基地的建设与探索被引量：19
- 2015年
- 鉴于经济发展新常态对创新人才培养的迫切需求,提出以大学生创新创业大讲堂为引领,以硬件建设为基础,以制度建设为保障,以学生自主管理为手段,以项目管理为抓手,建设大学生创新创业实践基地。实践表明,建设大学生创新创业实践基地、狠抓过程管理,可有效提高学生的实践创新能力。
- 徐晓龙张学武金继东李书旗宋凤琴
- 关键词：自主管理过程管理
- 讲授好“卓越计划”高频电路理论与实践课程的探索被引量：8
- 2012年
- 为了提高"卓越计划"授课质量,开展了讲授好"卓越计划"高频电路理论与实践课程的实践探索。通过比较分析,找出了"卓越计划授课"较之"传统授课"的特殊之处,在高频电子电路的授课环节中提出:教师,一是要激发学生兴趣,推行引导性的探究式教学;二是要组织教学交流,推行基于案例的讨论式教学;三是要利用校企合作平台,推行基于项目的参与式教学。实践表明,3种方法的实施能有效提高授课实效。
- 朱昌平施铃泉王斌陈娅珺蒋爱民
- 关键词：高频电路
- 加强管理学教学应用实践,实现教学相长被引量：7
- 2012年
- 为了实现教学相长,在"管理学"教学中开展了实践探索。教学中采用"知识传递—知识应用—实践创新"的教学模式。知识传递旨在使学生了解知识的来龙去脉,教师组织学生理清知识的产生与发展过程;知识应用旨在让学生明了本国及本地实际的本土化管理成果,教师带领学生开展企业发展中的最新管理成果的研讨;实践创新旨在帮学生应用所学知识解决实际问题,教师组织学生开展企业发展中管理需求的调研,并组织学生撰写相应的解决方案。实践探索结果表明,这一模式能有效实现教学相长。
- 朱陈松朱昌平张晓花邹成效
- 关键词：管理学教学知识传递知识应用教学相长
- 借鉴“雁阵效应”提高大学生实践创新能力被引量：10
- 2012年
- 为了在教学实践中卓有成效地提高大学生实践创新能力,提出运用"雁阵效应"以点带面来提高学生群体的实践创新能力,并通过实践探索得出结论:在大学生实践创新过程中,通过雁阵效应发挥"头雁"与群体的协同作用,能有效促进共同进步;重视"头雁"中的个体差异与互补,发挥雁阵对个体的吸引作用,能有效培养团队意识;坚持不断完善以点带面的运行机制,能有效促进良好学风的养成,达到"群雁齐飞"的良性效果。
- 朱昌平赵胜永朱陈松韩庆邦
- 关键词：雁阵效应
- 提高“数字逻辑与系统”课程的教学实效被引量：2
- 2013年
- 为了提高"数字逻辑与系统"理论与实践课程的教学实效,使全体同学对课程感兴趣、听得懂、肯钻研,作者在教学中"合理利用多媒体使教学效果生动化、运用比拟使抽象概念形象化、注重实践使电路功能可视化、重视细节使教学过程精致化",四法运用的实践结果表明:学生对课程教学的满意度、对课程学习的兴趣度和自觉度大增,使教学实效得到有效提升。
- 路正莲朱昌平张秀平董涌波齐本胜
- 关键词：教学方法教学实效
- 解决通信电路基本实验与课程设计跨度过大的探索被引量：1
- 2013年
- 教学计划中各实践环节的设置受限于占总学分的权重,学时数有限,这样,各实践环节之间难免出现跨度过大、契合度不够等问题,致使实践教学达不到预期的效果。通过探索与实践,提出了"在两实践环节之间增设一个或几个可调控的实践小环节"的方法,使学生的实践活动由浅入深、由易至难,循序渐进。这种"小环节",学生乐意接受、参与度高,教学成效显著。
- 殷明朱昌平赵国芬李书旗张秀平
- 关键词：实践教学通信电路
- 美国高校电子信息实验教学的考察与思考被引量：5
- 2013年
- 在对美国史蒂文斯理工学院等高校电子信息实验情况考察调研的基础上,进行了相关资料的整理与研究,从管理体制、实验教学、师资队伍、设备环境、培养特色等5个方面进行了介绍与分析。通过与国内高校电子信息实验教学情况的比较,提出了如何提高我国高校电子信息实验教学水平的建议与思考。
- 朱昌平赵超慧杨纯邵尔晴熊黎明
- 关键词：电子信息实验教学
- 精细化管理促进高校实验教师队伍建设被引量：28
- 2014年
- 为了促进高校实验教师队伍的建设,从"人才招聘、入职培训、文化建设、过程管理"四个方面开展了探索实践,在实践中总结出了高校实验教师队伍精细化管理的流程图,主要包括高校实验教师的精细化招聘、高校实验教师的精细化入职教育、高校实验室文化的精细化建设以及高校实验教师队伍的精细化管理四大环节。并对流程图中的每一环节所涉及到的学校、学院和实验中心所应承担的责任进行了多次完善,开发了实验教师九环招聘法、十环新实验教师入职培训体系、四环实验室文化建设体系以及五环实验教师队伍的精细化管理体系。实践结果表明:按照高校实验教师队伍精细化管理的流程图实施精细化管理,能有效提升高校实验教师队伍水平与工作实效。
- 吴迪朱昌平钟汉张金波张学武
- 团队培养本科生科技创新能力的实践研究被引量：16
- 2013年
- 本科生科技创新能力的培养,是我国高等学校教育教学改革的重要内容。以团队作为载体,培养本科生科技创新能力,总结了团队运行10年来5个方面的实践研究经验,即:建设培养体系,构建交流互动机制;引导学生参加科研,培养创新能力;实施校企合作,提升本科生工程实践素养;以学科竞赛为载体,培养学生的协作精神,增强综合素质;总结创新教育的实践研究经验,凝练成教学学术成果,与同行分享和交流。
- 陈秉岩朱昌平郑忠梅范新南单鸣雷高远殷明张学武朱陈松张晓花
- 关键词：本科生科技创新能力团队
- 电气信息类实验室专任教师考核办法探索与实践
- 2016年
- 为克服现行体制下实验室专任教师定性考核为主,定量考核为辅存在的弊端,以实验室精细化管理为目标,以河海大学物联网工程学院实验室为视角,从实验室专任教师的岗位任务出发,探讨了实验室专任教师考核原则和定量考核办法。考核实践表明,合理确定各职级人员的总分要求、每项工作内容的单位分值和实验准备的复杂系数,并把定量考核与激励机制紧密结合,能够提高实验室专任教师工作积极性和创造性。物联网工程学院实验室专任教师考核的有效实践和经验对兄弟院校电气信息类实验室管理有借鉴意义。
- 徐晓龙张学武
- 关键词：实验室管理
