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博士科研启动基金(110651)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇思维
  • 1篇思维方式
  • 1篇境遇
  • 1篇教学
  • 1篇过程教学

机构

  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 1篇耿淑玲

传媒

  • 1篇化学教育

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
科学精神的诠释及其在我国的境遇被引量：2
2013年
源自于古希腊理性精神的科学精神，近代以来，被诠释为对自然之法的信奉、对自然规律的探求，以及实证、分析、质疑、求真等精神。在我国，科学精神被理解为求是、求真。但由于片面强调求真“止于至善”，强调科学的实用性，以及个体独立精神的匮乏，模糊性、直觉性思维方式的影响，宗教情感的缺失等原因致使我国的科学精神至今不很发达。在化学教育中，可以通过教材编写、注重过程教学、开展与科学有关的活动等途径培养学生的科学精神。
耿淑玲
关键词：思维方式过程教学
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共1页<1>
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