湖北省高等学校省级教学研究项目(2012273)
- 作品数：27 被引量：110H指数：7
- 相关作者：徐慧宗欣露王春枝陈宏伟叶志伟更多>>
- 相关机构：湖北工业大学更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目博士科研启动基金湖北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论农业科学更多>>
- 普通本科院校“计算机网络管理”课程建设实践被引量：1
- 2013年
- 针对我校"计算机网络管理"课程教学实际,分析教学过程中存在的问题,提出在教学内容设计、综合实验设计和自主学习指导等方面的课程建设方案。
- 徐慧邵雄凯江南李红
- 关键词：计算机网络管理课程建设教学内容
- 大学生创新与创业指导模式思考被引量：15
- 2014年
- 本文介绍了大学生创新创业现状以及一些不足,并重点探讨以参与项目和竞赛作为创新创业实践手段,以参与基地建设作为创新创业实践平台的创新创业指导模式。
- 陈宏伟叶志伟
- 关键词：创新创业大学生
- 基于MOOC的网络工程专业教学模式研究被引量：8
- 2015年
- MOOC给高等教育带来了机遇和挑战。文章在分析传统课堂教学不足的基础上,提出基于MOOC的网络工程专业教学模式,阐述学习过程、教学模式、考核模式等方面的问题,说明扩展教学活动对提高学生能力的作用,并为新形势下网络工程专业课程教学改革和工程实践型人才培养提供策略。
- 宗欣露王春枝徐慧
- 关键词：网络工程教学模式互动课程
- 基于成果导向教育的人工智能专业教学模式被引量：11
- 2020年
- 工程教育认证给当前高等教育带来了新的机遇和挑战。在分析传统高等教育教学模式不足的基础上,针对人工智能专业人才培养需求,构建基于成果导向的人才能力结构。根据成果导向的教育理念,基于能力结构反向设计并融合人工智能课程体系,提出基于成果导向教育(OBE)的教学模式,强调以学生为中心,提倡学生主动学习、弹性学习、合作学习和深层学习,在时间和空间上扩展教学内容和教学方式,同时改进现有学生学习成效评价,利用个性化自我提升式的评价方式,最终使每个学生逐级获得学习成果。
- 宗欣露徐慧
- 关键词：教学模式人工智能工程教育专业认证
- 物联网创新班课程体系与专业能力培养研究被引量：2
- 2017年
- 物联网作为我国高新技术转型期重点培育的专业之一,在高校人才培养和实践中备受瞩目。湖北工业大学作为我省第一批物联网本科教育单位,一直走在物联网专业课程建设的前端。通过四年的课程建设,我们建立了物联网创新班,其中集合了计算机大类专业素质优秀的学生;针对他们实施物联网专业较为完善的课程体系和专业能力培养方案。本文将着重介绍本校计算机学院的物联网专业课程建设和专业能力培养等相关改革实践经验。
- 吴珺王春枝叶志伟
- 关键词：专业能力培养教学改革
- Linux操作系统教学课程体系探讨被引量：1
- 2013年
- Linux操作系统是计算机专业本科生比较重要的一门课程。本文探讨Linux操作系统课程体系划分,将Linux操作系统课程学习分为基础应用、应用编程、内核分析、内核编程四部分。并探讨了Linux操作系统的课程设置。
- 陈宏伟
- 关键词：LINUX操作系统课程体系
- 基于物联网专业课学习兴趣度的关联分析研究被引量：1
- 2017年
- 物联网作为近年来的新兴本科教育专业备受关注。本文研究团队作为教育一线的老师,通过总结近几年来物联网专业学生的各类基础课、专业课的学习状况和成绩,并结合学校现有的物联网专业教学资源平台,进行了深入的研究。通过关联分析物联网专业各个年级的学生成绩和实践能力等指标,可以更好地指导学生专业学习并选择适合自己的专业方向和就业能力的培养。
- 吴珺叶志伟钟晓芳
- 关键词：物联网专业
- 本科生《网络防御技术》课程的实验设计方案初探
- 2013年
- 本文针对我校《网络防御技术》课程的实践环节,分析其具体实施中存在的主要问题,阐述本科生《网络防御技术》课程在实践方面的主要培养目标——统一网络安全管理能力,并提出项目驱动式实验设计方案,一定程度上为本科生进行网络安全类实验亟需的数据来源与安全规则库提供有力的保障。
- 徐慧邵雄凯叶志伟江南
- 网络工程专业本科毕业设计的递进式实施方案
- 2014年
- 本科毕业设计是我校"721"梯级、分类、多元人才培养模式改革实践教学体系中的一个重要环节,其定位是培养并提高毕业班学生的实践创新能力。随着计算思维向网络思维的拓展,网络思维所蕴含的意识模式与问题求解方法等为网络工程专业本科毕业设计提供了一个综合能力培养目标,在此基础上,本文提出并讨论以课程群为核心的递进式实施方案。
- 徐慧邵雄凯宗欣露沈华
- 关键词：网络工程专业本科毕业设计计算思维网络思维
- 基于因材施教和分类培养的计算机基础课程教学改革与实践被引量：11
- 2015年
- 针对高校计算机基础课程教学中存在的问题,提出因材施教和分类培养的计算机基础课程改革思路,通过教学理念的转换、教学内容的整合、教学方法的优化、考核形式的改造,留出更多时间让学生独立思考、自主学习和大胆实践,真正将人才培养目标与学生的兴趣及需求完美结合起来,充分加强创新意识和实践能力培养。
- 李红靳华中贺章擎
- 关键词：计算机基础课程因材施教教学改革
