教育部双语教学示范课程建设项目
- 作品数：18 被引量：79H指数：6
- 相关作者：张庆友曾雄智王美迟王迎梁宋平更多>>
- 相关机构：河南大学华中师范大学湖南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部留学回国人员科研启动基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学经济管理更多>>
- 文献阅读研讨教学法在“纺织材料学”课程教学中的应用被引量：8
- 2010年
- 阐述在＂纺织材料学＂课程教学中,应用中、英文文献阅读研讨教学法的必要性和可行性,介绍课程教学的步骤,并指出应注意的问题。
- 侯秀良魏取福张海泉高卫东邱华
- 关键词：纺织材料学教学改革
- 解剖学教材中一些问题的探讨被引量：1
- 2011年
- 教材是学生学习知识的重要来源,也是教师进行教学的重要资源。因而,教材内容的客观性和准确性非常重要。我们在教学过程中发现全国高等医药院校规划的解剖学教材中还存在一些问题,由此提出一些建议,供同行参考。
- 潘三强吕来清宿宝贵
- 关键词：人体解剖学
- 分子生物学双语教学中存在的问题与对策被引量：8
- 2010年
- 双语教学是高校教学改革的一项重要内容。本文论述了开展分子生物学双语教学的必要性,并结合双语教学存在的问题提出了相关对策。
- 罗勤杨旭熊丽王玉风李毅黎路林
- 关键词：分子生物学双语教学
- “比较文学”研讨式教学的实践与省思被引量：3
- 2016年
- 研讨式教学模式旨在锻炼学生的自主参与性,培养学生对论题的究诘能力,提高学生的综合素质。本文以研讨式教学法在"比较文学"课程教学中的具体实践为检视对象,通过全面收集教学过程形成的信实数据,从而对研讨式教学模式的基本内涵、实践功效做出了深度检讨和客观评估,并就践行过程中所生发的问题进行了省思。
- 刘振宁
- 关键词：比较文学研讨式教学
- 基于毕业去向需求的铸造专业英语教学思考和改革实践
- 2013年
- 分析了铸造专业本科生毕业后工作及学习对专业英语的需求,针对当前专业英语教学现状及存在的问题,通过重新设置铸造专业英语课程大纲、教学内容及考核方式,提出利用互补教学、案例教学及应用教学的新策略以拓展专业英语学时数,提高学生学习主动性改善专业英语教学效果,为铸造本科生毕业后快速适应国际化的工作及学习环境奠定良好基础。
- 王红霞程伟丽牛晓峰曹晓卿
- 关键词：材料成型专业专业英语教学改革
- 化学计量学课程建设探讨被引量：2
- 2013年
- 化学计量学是分析化学专业研究生的一门必修课。化学计量学能够利用化学量测数据和提取有价值的化学信息,已经被广泛应用于多个化学领域,尤其是分析化学。由于化学计量学是应用数学,计算机科学和化学的交叉学科,故在教学中介绍了线性代数,MATLAB和图论的一些基础知识。此外还采用了多种教学手段,例如进行上机实践和举行学术报告会。
- 张庆友索净洁周艳梅
- 关键词：化学计量学分析化学研究生课程建设
- 现代分析技术的化学计量学部分课程建设探讨被引量：1
- 2012年
- 现代分析技术是化学专业研究生的一门课程。作为一门数据处理技术,化学计量学是分析化学专业研究生的一门必须课,并在现代分析技术课中进行介绍。基于研究生教学经验,文章探讨了现代分析技术的化学计量学部分的课程建设,包括教学内容分配和教学手段研究,例如双语教学。并通过科研能力培养,提高研究生的科研兴趣,加强研究独立性。
- 张庆友周艳梅
- 关键词：化学计量学课程建设
- 生物化学双语教材建设的探讨被引量：6
- 2012年
- 随着我国双语教学的不断普及和深入,教材已成为制约双语教学进一步发展的主要因素之一.利用国外优秀原版教材是解决我国双语教材的重要途径.根据双语教学的特点和要求,对国外优质教学资源进行整合利用,只有这样才能建立符合我国国情的双语教材体系,从而促进双语教学的良性发展.
- 王贤纯陈平王迎王美迟曾雄智段志贵刘珍梁宋平
- 关键词：双语教学教材建设生物化学
- 化学计量学中人工神经网络部分课程建设探讨
- 2014年
- 人工神经网络是《化学计量学》课的一个重要组成部分,所建立的模型常常用于解决各种复杂任务。为了使抽象的理论更容易为学生所理解,在教学中采用多种教学手段,例如激发学生的学习兴趣和在教学中对人工神经网络与神经系统(尤其是脑)进行类比。课程中讲解的主要内容为反向传输人工神经网络与kohonen自组织映射及其在化学中的应用。
- 张庆友武诚诚
- 关键词：化学计量学人工神经网络课程建设
- 高校专业英语教学现状分析与对策研究
- 2015年
- 针对当前高等院校专业英语课程教学,采用访谈、问卷调查、资料分析等方法,通过调查、研究、分析教学现状,剖析专业英语教学中存在的主要问题,研究提出解决问题的对策,为专业英语教学实践和教学改革提供参考。
- 章程
- 关键词：专业英语教学现状
