全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(GHB010903)
- 作品数：6 被引量：31H指数：3
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- 基于高师学生整体素质发展的公修心理学教学改革
- 2006年
- 通过高师公修心理学课程目标的反思、课程体系的完善、课程内容的更新充实及教学方法改革与创新,认为只有具有面对挑战的危机感、坚定必胜的信心和锐意改革探索的理念,突出公修心理学教学的综合性、多样性、科学性、新异性、实践性和操作性,才能充分调动学生学习的积极性,有效实现课程目标.
- 田学岭
- 关键词：课程目标课程体系教学改革
- 学习中心教学论初探
- 2003年
- 学习中心教学论是终身教育思想和建构主义理论与我国学校教学实际相结合的教学行动研究成果。该理论提出了"以发展为中心、以学习为中心、以情境为中心"的教学理念,对教学过程、教学原则和教学策略做出了新的阐释。
- 杨光岐
- 关键词：教学教学过程观
- 合作教学模式在英语视听说教学中的作用被引量：5
- 2004年
- 采用文献资料法、问卷调查法、教学实验等,验证英语视听说合作教学模式。实验证明,合作教学模式能激发学生的学习动机,增强学生的自信心,提高学生学习的主动性,促进学生听说能力的提高,有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
- 崔淑丽
- 关键词：合作教学模式视听说教学学习动机教师主导作用学生主体作用
- 讨论式教学法在英语视听说课中的运用被引量：2
- 2004年
- 高校英语专业开设的视听说教学是英语专业学生的一门重要课程。改革传统的英语视听说教学模式,采用"讨论式"教学法进行教学,有利于促进学生听、说能力的提高。
- 崔淑丽
- 关键词：讨论式教学英语视听说教学模式
- 教学过程“新五段论”被引量：19
- 2006年
- 教学过程是一项系统工程,教学过程系统包括“教”的子系统和“学”的子系统。从对教学过程理论基础考察入手,以新课程理念为立论基础,以辩证唯物主义认识论做指导,借鉴心理学、社会学、教育学的最新理论研究成果,从“教学过程系统观”出发,以师生交往互动为视角,应该把教学过程划分为准备、启动学习、指导思维、训练建构、反思改善五个阶段。
- 杨光岐
- 关键词：教学过程系统观课程理念师生交往
- 心理学团队合作教学模式的实践探索被引量：6
- 2006年
- 心理学团队合作教学模式的实践,最大限度地改善了教学中的人际关系,有效推进了师生互动,促进了师生、生生间的信息交流、情感交流,使学生增强了社会适应性,学会了分享与合作,培养了学生的责任意识、竞争意识、合作能力与良好的个性品质。实验证明,团队合作教育模式,是较适合心理学教学的一种不错的模式。
- 田学岭
- 关键词：心理学团队合作教学模式互动
