江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXZZ110419)
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
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- 从共同富裕到富强文明——社会主义核心价值观研究的方法论思考被引量：3
- 2013年
- 从十一届三中全会提出共同富裕价值观,到党的十八大提出的富强文明价值观,共同富裕价值观实现了从抽象到具体的辩证发展过程。这一过程不仅是对共同富裕价值观自身内容的提升,同时,也为我们深入研究社会主义核心价值观提供了很好的方法论指导,即必须以社会现实的历史生成为深化社会主义核心价值观研究的方法论前提,必须以从抽象到具体的思维方法为深入研究社会主义核心价值观的根本方法,开展今后的社会主义核心价值观研究。
- 刘心一刘爱莲
- 关键词：方法论共同富裕
- “标签”话语作用转变的价值反思——基于“二代”标签的视角被引量：1
- 2012年
- "二代"标签是当今中国社会矛盾最真实也是最客观的反映。随着社会不断发展,"二代"标签话语的社会作用也发生着悄然的改变。引导民众形成合理的价值预期,通过价值观教育的回归以及公共价值观的培育,找寻人的意义世界,还价值于人,是解决"二代"标签社会作用改变所隐含的社会问题的有效之道。
- 刘心一刘爱莲
- 关键词：社会作用社会主流价值观相对剥夺感
- 社会主义核心价值观视阈下的“中国道路”探索被引量：3
- 2012年
- 实事求是、群众路线、改革开放是"中国道路"之"中国"的特质所在。"中国道路"与社会主义核心价值观在终极价值目标、产生基础以及具体层面相契合。物化意识以及社会主义核心价值观社会影响力的削弱,是"中国道路"面临挑战的价值原因。加强中国特色社会主义主流价值观建设,是从价值层面应对"中国道路"面临挑战的有效措施。
- 刘心一刘爱莲
- 关键词：中国特色社会主义社会主义核心价值观
- 高校加强社会主义核心价值体系建设的原则探析——以大学生群体为出发点的考察被引量：2
- 2012年
- 高校社会主义核心价值体系建设,是一个包含多种主体、涉及不同层面的建设过程。大学生是高校社会主义建设的接受者也是参与者。大学生对社会主义核心价值体系的认同与践行程度,直接关系到高校社会主义核心价值体系建设实效性的发挥。在核心层面,必须树立主体性与交互主体性、人格塑造与日常生活建构、以及典型树立与普通认知等相结合的以"学生为本"的原则;在教育层面,必须树立整体性与层次性、灌输式教育与启发式教育、课堂教学与科研实践等相结合的立体交互原则;在组织保障层面,必须树立高校学生教育部门与学生自治、教学科研与后勤保障等相结合的多要素协同原则。
- 刘心一刘爱莲
- 关键词：高校社会主义核心价值体系以学生为本
