江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXLX110850)
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 意指:意义及意义的产生机制——罗兰·巴特语言哲学思想述评被引量：3
- 2013年
- 意义是语言哲学领域讨论的最核心问题之一。罗兰·巴特符号学思想最重要的一环就是试图在符号的能指与所指之间寻找意义的产生机制,并指出意义产生的无限生成性、动态性、不确定性。其语言哲学思想反映了他"怀疑主义理性思辨"的立论取向和对"存在主义"、认识论的反拨,也跳出了德国形而上学的樊囿,表现出一种独特的"新尼采主义"倾向。
- 张卫东
- 关键词：语言
- 殊途同归的解构与颠覆——巴赫金与巴特符号学思想的内在动源刍议被引量：4
- 2012年
- 巴赫金与巴特符号学思想都是在索绪尔对语言内部与语言外部、语言与言语等若干二元区分的基础上建构的;两者都是对索绪尔结构主义语言学只注重系统内部研究的批判基础之上形成了自己的符号学理论。巴赫金符号思想中的"超语言学"(металингвистика)、"对话性"(диалог)等与巴特的"文化意指分析模式"(Cultural Significant Analysis Model)虽然在分析框架、侧重点、研究方法上差异甚大,但最终都走向同一旨归:对语言逻各斯中心主义以及意识形态中权力话语的解构,并试图建构出一种能使社会符号及所指平等对话的意义产生机制。
- 张卫东
- 关键词：巴赫金语言
- 动态外语教学模式构建被引量：1
- 2012年
- 以教师为中心和以学生为中心的教学模式陷入了逻各斯中心主义的误区,使当前外语教学研究难以脱离二元思维的樊囿。本文认为,外语教学过程是动态的、社会化的,外语教学研究的重点不仅在于使教学中介更加精准化、科学化,也在于使教学中主客体更加融合化、人文化。从教学的实际过程看,若去除教师和学生的身份之别,主客体首先是人,不能忽略它们作为"人"的本质特征。通过对相关理论及教学实践的广泛探讨,文章旨在建构动态外语教学模式,阐述影响教学质量的因素,提出外语研究的多元方向。
- 张卫东
- 关键词：外语教学
- 英汉“HBW”对比研究——基于认知的视角
- 2013年
- 本文从认知语言学的角度分析和比较英汉语言中的人体词语。研究表明,英汉人体词在结构上的差异显著,其理据为语言符号约定俗成的任意性;在隐喻意义上有同有异,相同的理据是基于人体认知经验构造,不同的理据是文化与民族思维方式的差异;在隐喻机制上表现为依据取向视点的差异而有所不同。本文有助于我们更深刻地理解和把握英汉人体词语的结构和意义,通对英汉人体词的对比和分析,能更好地认知英汉语言中其他词语的意义构建。
- 张卫东
- 关键词：人体词隐喻文化
- 巴尔扎克宗教思想新探被引量：1
- 2012年
- 宗教从诞生之日起就以被"彼岸"的肯定和向往来体现对"此岸"的批判和否定,就包含有对现实的世俗世界的否定和超越。[1](P106)而顶着"现实主义大师"光环的巴尔扎克也许曾无数次地叩问自己的心灵:神有没有来到我的心间?当我们仔细品读那些曾经记录他的上帝进行对话的作品,穿越"激情"文字的背后,不得不承认这样一个事实:他,站在天主教与无神论之间,却朝着天主走去。
- 张卫东
- 关键词：巴尔扎克宗教无神论
- 悲剧艺术的阐释空间——兼评《新白娘子传奇》的悲剧艺术被引量：1
- 2012年
- 优秀悲剧的情节应该是＂偶发性冲突＂＂神秘的不可知性＂;悲剧人物不应该有某一特定的身份,更不应该贴上善恶道德的标签。悲剧的结尾应该摒弃＂预定和谐＂的惯性思维,对中国悲剧＂大团圆＂结局的阐释不可以简单理解为主客体双方的矛盾调和,也不是＂正义力量＂的永恒胜利,＂大团圆＂结局有时是主体意志妥协下的表面和谐。改编自中国十大古典悲剧之一《雷峰塔》的《新白娘子传奇》（以下简称《新白》）在较大程度上拓展了悲剧艺术的阐释空间,发挥了悲剧的美育作用。
- 张卫东
- 关键词：悲剧艺术情节
