辽宁省教育厅科学基金(2005422)
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 相关作者：陈容张迪刘淑华李宏革李岩溪更多>>
- 相关机构：沈阳医学院沈阳市儿童医院中国医科大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 注意缺陷多动障碍儿童视听觉反应时对照研究
- 2006年
- 目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童视、听觉反应时的差别及影响因素。方法采用计算机反应时测定方法,对2组儿童(共140人)进行视、听觉反应时各项指标的测定及分析。结果平均反应时、最慢反应时、最快反应时2组间差异无统计学意义(P>0.05);视、听觉反应错误率ADHD组儿童均高于对照组(P<0.05和P<0.01)。结论ADHD儿童处理视、听觉信息的准确性比正常儿童差,视、听觉反应错误率可作为ADHD儿童检测的特异性指标。
- 陈容张迪顾国家王容君
- 关键词：注意缺陷多动障碍儿童
- 不同亚型注意缺陷多动障碍儿童个性特征分析被引量：7
- 2009年
- 目的探讨不同亚型注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的个性特征及影响因素。方法根据美国《精神疾病诊断与统计手册》第4版（DSM-IV）诊断标准将190例7-12岁ADHD患儿分为3个亚型,采用艾森克个性问卷（EPQ）对不同亚型ADHD患儿进行个性特征分析。结果ADHD患儿男女之比为1∶0.397,性别差异有统计学意义（P〈0.01）;不同亚型ADHD患儿EPQ各维度量表T分比较,情绪稳定性量表T分在3个亚型间差异有统计学意义（P〈0.05）;混合型（CT型）患儿情绪不稳定、缺乏掩饰性的构成人数（46%,42%）大于注意缺陷为主型（PI型）（33%,24%）,差异有统计学意义（P〈0.01或〈0.05）。结论CT型患儿情绪不稳定、缺乏掩饰性的个性特征明显,提示应根据不同亚型患儿个性特征制定更有针对性的心理治疗方案。
- 陈容刘淑华张迪李岩溪李宏革
- 关键词：注意缺陷多动障碍患儿艾森克个性问卷
- 不同亚型注意缺陷多动障碍儿童反应时测定被引量：3
- 2007年
- 目的探讨不同亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿视、听觉反应时的差异,为临床治疗提供科学指导。方法根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)诊断标准,将170例ADHD患儿分为3个亚型。采用计算机反应时测定方法,对不同亚型ADHD患儿进行视、听觉反应时各项指标的测定。结果不同亚型ADHD患儿视、听觉反应各项指标差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);其中多动或冲动为主型(HI)患儿视觉简单反应时(348.45±68.88)ms,视觉复杂反应时(482.55±76.80)ms,听觉反应时(297.94±70.42)ms,快于其他2型患儿,而反应错误率低于其他2型患儿;混合型(CT)患儿视、听觉反应时最慢,且反应错误率最高。结论临床医生应根据不同亚型ADHD患儿的认知特点,采取有针性的治疗方案。
- 陈容刘淑华张迪李哲
- 关键词：注意缺陷多动障碍儿童反应时
