华中师范大学湖北省基础教育研究中心“启航”项目(11QH009)
- 作品数：5 被引量：10H指数：3
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- 相关机构：华中师范大学廊坊师范学院更多>>
- 发文基金：华中师范大学湖北省基础教育研究中心“启航”项目湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 论创造型教师的专业成长
- 2013年
- 创造型教师的专业成长需要在教师的整个成长过程中为其提供有利的环境氛围,借助于教师个体、教师教育以及外部环境的支持三者之间的协同互动才能实现。从教师个体来看,就是要促进教师主体精神的充分发挥,增强教师主体的创造性;从教师教育的角度来说,就是要改革教师教育,构建职前培养与职后培训一体化的教师教育创新体系;而外部环境的支持是创造型教师专业成长必不可少的条件保障。
- 田友谊
- 关键词：创造型教师教师教育
- 谈教育创新与教师个体专业发展
- 2012年
- 教育创新不同于一般创新,它具有教育性、创造性以及主体性等特征,它不仅具有提高教育活动效率和质量的工具价值,而且对于教师自身具有重要的专业发展价值。
- 董烈霞田友谊
- 关键词：教育创新教师
- 论教育宽容与创新人才培养被引量：3
- 2011年
- 教育宽容是在平等、理解、尊重的基础上,对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容。然而,当前教育存在的不宽容,妨碍了创新人才的培养。因此,我们需要以教育宽容滋养创新人才成长的环境。
- 田友谊邱月
- 虚拟环境对创造性人才成长的影响被引量：3
- 2012年
- 虚拟环境是现代计算机技术发展过程中发展起来的一种全新的环境,是媒介环境发展的产物。虚拟环境因其虚拟性、互动性、共享性,日益成为现代人的一种重要的生活方式。虚拟环境是物理环境发展的结果,其丰富和发展了现实环境的内容,拓宽了环境的内涵,提升了人的本质力量,为创造性人才成长提供了新的领域。但是,虚拟环境调整了主客体的关系,改变了时空观念,引发了虚拟与现实的矛盾。因此,只有提升人的主体性,才能发挥和发展人的创造性。
- 田友谊庞忠荣覃林海
- 关键词：虚拟环境
- 教育博客与教师专业发展研究述评——基于对2003～2011年研究文献的分析被引量：4
- 2012年
- 论文采用内容分析法,对2003～2011年间发表的71篇有关"教育博客与教师专业发展"的研究成果,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个纬度进行统计。分析发现:对教育博客与教师专业发展的研究成果数量呈上升趋势;但也存在着科学理论体系尚不完善、研究方法单一、教育博客实践工作者和理论研究者合作不够等问题,并提出了相应的改进对策。
- 庞忠荣田友谊
- 关键词：教育博客教师专业发展中国知网
