全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题(116220106)
- 作品数：4 被引量：42H指数：3
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- 粤东乡村中小学教师信息技术应用能力调查研究被引量：7
- 2016年
- 为了准确地把握粤东乡村中小学教师的信息技术能力现状和培训情况,本文通过问卷、实地访谈等途径进行调查,发现乡村教师年龄偏大学历偏低、对自身信息技术能力水平认知模糊、现有培训效果不佳等问题,提出城乡教师换岗、建立有特色培训课程、健全测评机制、形成常态化培训等策略以全面提升乡村教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合。
- 黄映玲
- 关键词：中小学教师信息技术应用
- 中职学校微课应用现状调查与分析被引量：2
- 2016年
- 为了准确了解微课在中职学校教学中的应用现状,通过问卷、访谈等途径对教师与学生进行调查,内容涉及师生对微课的了解与态度、师生应用微课的方式和效果等,发现中职师生对微课有强烈使用意愿,但存在教学中应用并不广泛、缺乏合适微课资源等问题。针对存在的问题,提出共建资源、加强教师培训和建立奖励机制等有针对性的对策。
- 黄映玲
- 关键词：教学资源
- 广东省农村中小学教师信息化教学能力现状分析与对策被引量：7
- 2012年
- 为了解广东省农村中小学教师的信息化教学能力,本研究通过调查问卷,对112位教师进行了调查。结果表明,农村教师掌握了基本的信息技能,但信息化教学设计及实施能力普遍不高。针对这一问题,本文提出了强化培训效果提升教师的现代教学理论水平和信息化教学能力、善用网络促进教师信息化教学能力的持续发展、建立健全的绩效考核体系以保障信息化教学的常态化等措施与建议,以期促进信息化教学的开展和教师信息化教学能力的提高。
- 黄映玲
- 关键词：信息化教学农村教师
- 构建“三位一体”的师范生教育技术能力培养模式研究被引量：26
- 2013年
- 教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"三位一体的师范生教育技术能力培养模式,通过现代教育技术课程学习、微格教学视频点播评价平台和院校协作共同体多种途径,共同提高师范生信息素养、教学技能和信息技术与学科教学整合能力,为适应基础教育信息化发展需要的师范生教育技术能力培养,提供一套行之有效的办法。
- 黄映玲
- 关键词：师范教育教育技术能力
