江苏省教育厅哲学社会科学基金(2013SJDFDY043)
- 作品数：13 被引量：30H指数：3
- 相关作者：高燕秋何茂昌姚家春盛建军吴薇更多>>
- 相关机构：苏州健雄职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 新媒体时代交往实践观下的大学生社会主义核心价值观教育被引量：17
- 2014年
- 社会主义核心价值观教育本身即教育主体间的交往实践活动。具有交互性特质的新媒体迅猛发展,给交往实践的大学生社会主义核心价值观教育提供了有利契机。探究新媒体时代交往实践的大学生社会主义核心价值观教育理念和路径选择,对于增强社会主义核心价值观教育的针对性与实效性具有十分重要的作用。
- 盛建军何茂昌
- 关键词：社会主义核心价值观教育新媒体交往实践观主体间性
- “网络大V”与大学生社会主义核心价值观教育被引量：4
- 2013年
- 在自媒体时代,有些"网络大V"沦为谣言的制造者和传播者,其言论甚至在某种程度上偏离了社会主义核心价值观,给社会造成了不良影响。一些大学生往往会对"网络大V"盲目崇拜和信任。因此要深入分析"网络大V"以及舆情生成,充分认识"网络大V"对大学生社会主义核心价值观教育的挑战,在此基础上积极探索完善监管"网络大V"的体制机制,借助有社会责任感的"网络大V"引导社会主义核心价值观,打造高校自己的"网络大V",改变传统灌输式教育方式,强化大学生的媒介素养教育等自媒体环境下强化社会主义核心价值观教育的方法。
- 何茂昌
- 关键词：社会主义核心价值观大学生
- 高职院校思想政治与社会主义核心价值观的融合研究
- 2016年
- 培育和践行社会主义核心价值观，在思想道德修养与法律基础课程的实施中，应该构建核心价值观教育的教学内容，以理想信念和“中国梦”为主线，构建核心价值观教育的中心思想；以社会主义荣辱观为引领，指导学生更好地学习。
- 高燕秋高飞
- 关键词：高职院校思想政治社会主义核心价值观
- 在高校开展职业指导的探索——以苏州健雄职业技术学院为例
- 2015年
- 在高校开展系统的职业指导工作是必不可少的。做好高校职业指导工作,必须明确职业指导的基本涵义,并对职业指导在高校就业工作中的作用及其实施进行探索。
- 何茂昌
- 关键词：大学生就业
- 微时代下大学生网络舆情引导策略思考被引量：2
- 2015年
- 以微博、微信等为主要传播媒介的微时代,为大学生提供了自由发表言论的场所和途径,使大学生网络舆情引导显得必要而紧迫。针对微时代下大学生网络舆情的特点,分析当前大学生网络舆情引导的意义,并对大学生网络舆情引导的有效策略进行探讨。
- 吴薇
- 关键词：大学生网络舆情
- 叶圣陶主体性德育思想在新媒体时代的价值研究被引量：3
- 2015年
- 叶圣陶先生的德育思想具有鲜明的主体性。将叶圣陶主体性德育思想和新媒体相结合使其德育由主客体间单向维度传授方式向主体间交互方式转变,由滞后分离被动向实时参与互动转变,由管制约束控制向自由交流开放转变。高校要充分利用新媒体资源,创新德育手段。叶圣陶主体性德育思想在新媒体时代的实现路径有四:一是基于主体性德育构建新媒体平台;而是利用新媒体重构民主平等的师生关系;三是利用新媒体推进德育四归生活;四是积极利用新媒体培养学生自我教育的能力。
- 何茂昌
- 关键词：主体性德育新媒体
- 高职生社会主义核心价值观践行能力培育研究——以校企合作为视角被引量：1
- 2016年
- 培育高职生社会主义核心价值观的践行能力是高职院校立德树人的重要任务。高职院校可以通过与企业深化合作,从"三个宣传"、"三个活动"、"三个机制"三方面培育高职生社会主义核心价值观的践行能力。
- 姚家春高燕秋
- 关键词：高职生社会主义核心价值观校企合作
- 浅谈对社会主义核心价值观的几点思考
- 2015年
- 社会主义核心价值观是社会主义所独有的反映社会主义社会关系和价值理念的一种价值准则，体现了中国特色社会主义发展的特点和精髓。社会主义核心价值观的践行有着良好的发展基础，其践行和发展可以通过思想教育、舆论引导、文化熏陶和实践养成等措施来促进实行。
- 高燕秋
- 关键词：思想教育舆论引导文化熏陶
- 拓宽高职院校“立德树人”的实践路径——以开展职业指导工作为视角被引量：2
- 2016年
- 十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,也为高职教育指明了方向,明确了目标。开展职业指导工作要坚持"立德树人",体现"立德树人"。职业指导需要从建立职业指导的观念系统、制定职业指导的实践方案、完善职业指导的保障体系三方面着手,为实现"立德树人",培养社会主义建设者与合格接班人打下坚实基础。
- 姚家春高燕秋
- 关键词：立德树人高职院校
- 构建技术技能型大学生职业素养评价体系被引量：1
- 2015年
- 提高学生的职业素养是高等职业教育最基本的内容,也是培养现代职业人的本质要求。构建技术技能型大学生职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型对高等职业教育具有重要意义。在具体操作时,应制定量化评价标准,建立各项指标的权重;实施量化评价,利用职业素养评价的倒逼机制,切实有效地提高学生职业素养,以更好培养现代职业人。
- 何茂昌
- 关键词：现代职业人素质教育
