全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DEA060107)
- 作品数：11 被引量：56H指数：4
- 相关作者：刘惊铎程从柱姚亚萍卢峰张弛更多>>
- 相关机构：中央教育科学研究所国家开放大学皖西学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十二五”规划国家重点课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 生态体验德育模式的实践魅力被引量：3
- 2010年
- 生态体验德育模式的实践魅力显现为震撼心灵、感动生命的魅力德育实践样式,有效唤醒体验者的生态阅历,诱发生命感动,打开生命梦想,激发生态潜能,显现为一种祛枯返魅的德育新形态。生态体验场是三重生态因子的科学组织与艺术化处置情境,运行机制是营造体验场、开放式对话和反思性表达,可以通过体验式干预设计,创设富有价值引领和智慧激发的生态体验之境,从根本上超越枯燥说教,彰显德育文化的亲近感和吸引力。
- 刘惊铎
- 关键词：生态因子德育模式德育实践生命感德育文化
- 教师职场幸福的源泉
- 2011年
- 教师的职场幸福感基于其生存状态,经历内心感动、文化道德创新和精神享用的过程。本文深入探讨当代教师体验职场幸福的源泉:自觉享用职场幸福;体验师生共同成长;欣赏千姿百态的生命样态;构建魅力德育模式等。提出当代教师要不仅欢呼职场幸福,而且要以满腔的热情积极投身到创造和享用职场幸福的过程之中,践行师生人道主义,溢流师生生命灵动与健康丰满的人格魅力。
- 刘惊铎
- 生态体验德育的实践形态被引量：19
- 2010年
- 生态体验德育通过体验式干预设计,创设富有意义生成和经验开悟的生态体验之境,从根本上解构枯燥说教模式,显现德育文化的原生态人本吸引力和感染力。生态体验德育的实践形态通过全息体验、对话反思、智慧融通探索出丰富多彩的课堂形态和体验活动。生态体验德育把优化生命样态、开发魅力载体、采用现场扎根性研究方法等作为实践着力点,以生命感动的魅力实践形态实现"德育是学校教育灵魂"的诉求。
- 刘惊铎
- 关键词：德育
- 生态体验下幼儿生态行为习惯陶养路径探索被引量：3
- 2016年
- 幼儿良好行为习惯的形成过程,即人格健康发展完善的过程,亦即行为习惯生态化的过程。由于家庭、社会、同伴、环境文化等诸多生态因子的影响,当代幼儿身上存在着一些非生态的行为习惯。以生态体验理论为指引,纠正幼儿的非生态行为习惯,积极培养幼儿生态行为习惯,能促使幼儿的生命样态发生深层次的优化。
- 李顺玉王志英
- 关键词：游戏体验
- 生态文明建设与教育价值观变革被引量：15
- 2009年
- 人类发展的生态文明走向是克服工业文明危机的历史必然,是当代中国实现全面建设小康社会奋斗目标和社会主义和谐社会建设的发展要求。生态文明建设呼唤教育的价值观变革。教育的生态价值观是对科技理性主导下的工业文明工具主义教育价值观反思的意识觉醒与超越,它以生态价值观为思想基础,强调教育满足人——自然——社会的生态平等、和谐共生的发展需要,实现"个体价值、自然价值和社会价值"三重价值向度的整体性建构,直指"生态人"培养的教育目的,由此不断创生教育的生态价值,并推进生态文明不断走向深处。
- 程从柱刘惊铎
- 关键词：生态文明生态价值观生态教育
- 师爱因生态而多彩生命因体验而靓丽--生态体验下师德陶养实践路径研究的理论思考被引量：1
- 2016年
- 生态体验教育成都实验区的实践切入点是师爱,出口是师生的生命体验,形成了典型的师爱实践特征,发挥出独特的师爱育人、立德树人的效应。渐次臻于一校一特色、一师一爱云的生态友好学校境界,自觉实现传统师爱的时代超越,由朴素师爱升华为使命性的爱,让师爱深层次地焕发出个性生命活力,凸显人格陶养汇聚海洋性师爱,鼓励和呵护学生放飞无限梦想,构建起如海洋世界一样丰富多样的德育生态。
- 颜佳张弛
- 关键词：师德师爱生态体验
- 让爱流动起来
- 2016年
- 基于生态体验教育"三重生态圆融互摄"理论,只有让爱流动、循环起来,才能生生不息、源源不断。可通过引导老师理解爱的流动循环体系,感受爱的能量;建立学校爱的循环体系,让爱在老师周围流动循环起来;激发内在驱动力,引发老师建立自我爱的循环体系;引导老师做家庭中爱的大使,建立家庭爱的小循环;带动幼儿和家长把爱流动得更广更远。
- 刘维平
- 关键词：师德师爱生态体验师生关系
- 生态主义视野下的师生关系探析被引量：7
- 2009年
- 生态主义的整体论思想为师生关系理论研究开拓了新的视野。师生关系的生态精神建构反映了生态文明建设对教育的价值诉求。生态师生关系作为对"主体中心论"师生关系的超越,以生态价值为教育价值取向,是体现生态精神诉求的教育交往关系,是师生相互尊重、合作、平等、教学相长、共同发展的共享共生关系,是师生在共同体验的生活世界中建构的生命关系、生活关系与教育关系的统整和谐关系。概略地说,生态师生关系是师生基于交往活动所建构的共享共生的和谐生存方式。
- 程从柱刘惊铎
- 关键词：生态主义生态价值
- 生态体验理论的原创性学术价值域被引量：5
- 2015年
- 在世界范围内,生态体验实践正如火如茶，创造出异彩纷呈的德育和教育实践样式，并形成“七大范例”。大数据显示，这一趋势仍有持续增强之势。何故？盖因生态体验理论和模式之中所流淌的原创性学术基因。人类全面进入网络社会，开启了原创性学术的新时代、新形态。
- 刘惊铎姚亚萍
- 关键词：生态体验原创性值域教育实践网络社会
- 行为习惯养成难题:在视角转换中求解(下)--培育生态行为习惯 提升生命存在质量被引量：1
- 2016年
- 培育生态行为习惯，提升生命存在质量是当代和未来德育需要着力发扬光大的核心命题。培育生态行为习惯与提升生命存在质量是辩证统一的关系不管是对肿瘤的姑息治疗，还是二十余年的生态体验式行为习惯培育实验都发现，行动方式的干预性改变，可以有效改变情绪状态、思维方式、生命样态独立或群集清点和整理习惯，是优化生命样态的智慧性行动，能增益生命的乐趣.
- 刘钟芬刘惊铎卢峰
- 关键词：道德价值观姑息治疗
