教育部人文社会科学研究基金(08JC880005)
- 作品数：4 被引量：22H指数：4
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- “赫斯伯格矛盾”解读——以大学与欧洲近代早期社会变革为视角被引量：4
- 2014年
- 近代早期的大学在展现"赫斯伯格矛盾"保守一面的同时,也以其独特的方式积极改造着欧洲的宗教和社会。欧洲的大学不但为近代早期宗教改革思想的出现提供了灵感,也为马丁·路德反抗天主教会的实践活动提供了支持。大学毕业生不仅成为了宗教改革运动的领导者,也让更多受到天主教压迫的普通民众能够接触到宗教改革的新思想,从而激起了整个社会对天主教会的反抗行为。欧洲的大学在宗教改革运动开展的过程中扮演了重要角色,大学史的研究成为连接宗教改革思想史和社会史的重要桥梁。从具体的历史视域来解读"赫斯伯格矛盾",对高等教育在现代社会中的角色会有更为深刻的认识。
- 孙益
- 关键词：社会变革宗教改革
- 大学校长:学术领导力的中世纪起源被引量：8
- 2009年
- 以校长为核心的领导体制是现代西方大学的普遍特征,但不同国家的大学在校长领导体制上又存在各自的特色和差异,考察大学校长这一职位及其领导力在中世纪的起源和发展,有助于我们正确认识和理解各国大学校长领导体制之间的共同点与差异,对于重视与落实我国大学校长的地位与职权具有重要意义。
- 孙益
- 关键词：校长
- 大学与近代西方职业阶层的兴起——以医学和法律为视角被引量：5
- 2011年
- 近代西方医学和法律两种职业阶层的形成与中世纪大学的兴起有着密切的联系。大学的出现使得欧洲的医学和法律知识的发展与传承有了相对稳定的组织和制度上的载体,医学和法律知识在大学中得以组织化和系统化,成为专门的学科,医学和法律人才的培养也得以规范和普及,近代意义上的医学与法律职业阶层得以产生。今天我们所熟知的西方大学组织与制度在中世纪起源的同时,也履行着促使知识专业化、塑造近代专业人员形象的功能。
- 孙益
- 关键词：中世纪法律
- 2000年以来英国教育史学科发展研究被引量：6
- 2010年
- 本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
- 孙益林伟罗小连孙碧
- 关键词：教育史学科
