教育部人文社会科学研究基金(10YJA880161)
- 作品数：8 被引量：494H指数：5
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- 相关机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 《现代教育技术》课程优质教学信息资源建设探究被引量：16
- 2010年
- 随着高等教育课程教学改革的推进,优质课程教学信息资源建设的重要作用逐渐突显出来。文章分析了华中师范大学《现代教育技术》课程建设现状及存在的问题,明确了建设优质课程教学资源的必要性,介绍了课程教学信息资源建设的基本思路,将课程教学信息资源划分为指导性、内容性、过程性和环境性四类,提出了课程教学信息资源建设要遵循系统化、立体化、生态性以及合用性和适用性原则,并对资源建设内容作了整体规划。最后阐述了资源建设的实施思路和方法。
- 杨九民蒋玲荣先海孙倩
- 关键词：现代教育技术教学信息资源生态性
- MOOC对我国高校精品开放课程建设的启示被引量：68
- 2013年
- 文章在分析我国精品课程近十年建设状况的基础上,通过梳理MOOC三个代表性平台(Udacity、Coursera、edX)在课程建设方式、学习资源设计、人际交往环境创设及课程学习与管理模式构建等方面的特色,提出我国精品开放课程建设应建立统一的课程平台、创设良好的学习环境、构建灵活的课程学习与管理模式,以实现提高我国高等教育质量、建设学习型社会的目标。
- 杨九民郭晓梅严莉
- 关键词：在线学习平台
- 基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以“现代教育技术”实验课程为例被引量：375
- 2013年
- 文章针对"现代教育技术"实验课程资源利用率不高、学习效果欠佳等问题,分析了微视频资源、翻转课堂在解决这些问题上的价值,构建了以自主学习和协作学习为主、以微视频资源学习为核心的翻转课堂实验课程教学模式,在教学实践中运用问卷调查和视频分析法从是否促进理解和深化知识、激发学习者学习兴趣、提高学习者自主学习能力、降低实验操作错误次数及提高学习者学习成绩等方面验证了基于微视频资源翻转课堂实验教学模式的有效性,并提出了教学中要依据学习内容及学习者特点制作微视频资源,在学习过程中注意监督与指导的问题。
- 杨九民邵明杰黄磊
- 关键词：现代教育技术实验教学
- 图式理论指导下信息化学习资源的设计与实践——以“远程教育卫星地面接收系统的组成及功能”为例被引量：5
- 2012年
- 随着信息技术的不断发展,信息化学习资源已被越来越广泛地运用到教学活动中,成为提高教学效果的重要手段。然而,在信息化学习资源的设计与开发过程中,其指导思想并未得到相应的重视。图式理论是一种较为成熟的认知发展理论,较好地揭示了认知过程,将图式理论与信息化学习资源建设相结合能够有效地指导学习资源建设。本研究在图式理论指导下,提出了信息化学习资源建设过程中四种相应的策略:图式激活策略、新旧图式相互作用策略、图式监控策略和图式重建策略。通过行动研究法,设计和开发了实验课程"远程教育卫星地面接收系统的组成及功能"的信息化学习资源,并在"现代教育技术"课堂中开展调查研究,证实其有效地改善了课堂教学效果。
- 杨九民李媛王曦
- 关键词：图式理论实验教学
- 基于博客提升师范生反思能力的策略及其研究被引量：17
- 2011年
- 反思型教师逐渐成为教师形象演变的新取向,师范生作为未来的人民教师,其反思能力的培养显得尤为重要,而基于博客的学习日志则为我们培养师范生的反思能力提供了新途径。作者在"现代教育技术"课程教学中针对师范生反思能力培养的策略开展了基于博客的行动研究,通过两轮行动研究发展和完善了以动机激发、写作指导和交互强化为基本框架的师范生反思能力培养策略,并对博客的教学应用提出了相关建议。
- 杨九民张锐蒋玲黄磊
- 基于分层教学提升师范生实践能力的研究被引量：6
- 2012年
- 师范生作为未来的人民教师,具有较高的信息素养是适应教育信息化发展的必然要求,而基于分层的实验教学为我们提升师范生的信息素养提供了新途径。作者在《计算机及计算机网络维护》实验课程教学中基于分层教学理论,经过三轮行动研究不断发展和完善实验课程教学中的分层教学策略,通过教学内容分层、教学目标分层、学习者分层和教学过程分层,旨在满足不同层次学习者的需求,使每个学习者都能达到自己最大的发展。
- 杨九民陈彬严莉
- 关键词：分层教学计算机网络实验教学
- 基于日志提升师范生反思水平的个案研究被引量：5
- 2012年
- 随着信息时代的到来,反思型教学日益成为教师专业素质发展的必然要求。基于此,反思能力的培养对未来教师——高校师范生显得尤为重要。本研究通过行动研究建立了提升师范生反思能力的有效教学策略,在此研究的基础上,作者将质性研究与量化研究相结合,通过多个案研究深入个别学习者日志写作过程,从多个角度揭示了影响日志写作与反思水平提升的深层原因,在微观层面进一步丰富了将学习日志应用于教学的策略。
- 杨九民张锐黄磊
- 关键词：日志个案研究
