全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(HDB030316)
- 作品数：6 被引量：21H指数：3
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- 相关机构：扬州大学绵阳师范学院更多>>
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- 中学生知识观与学习方式的调查研究
- 2006年
- 潘洪建滕静
- 关键词：知识观中学生基础教育课程改革
- 数学知识类型及学习方式的选择被引量：1
- 2005年
- 胡吉蔚潘洪建
- 关键词：数学知识知识类型心理学
- 合作学习的知识基础与实施策略被引量：8
- 2006年
- 作为一种学习方式,合作学习有其重要的知识基础,视域融合、社会建构、社会磋商等观点为合作学习提供了重要的理论支撑。合作学习知识基础的探讨有助于我们制订科学而合理的实施策略,促进学生学习方式的转变与优化,将基础教育课程改革推向深入。
- 潘洪建
- 关键词：知识基础
- 探究教学:知识基础与实施策略
- 2006年
- 内在、开放、动态的知识观为探究教学提供了坚实的理论基础。它认定知识是在探究活动中形成的开放的、发展的、有待完善的假设。探究教学充分体现了新知识观的内在精髓,是一种走向知识生成的教学。探究教学的实施要求转变传统的课程观、教材观、学习方式与教学方式以及师生的角色行为。
- 潘洪建林群
- 关键词：探究教学知识观课程观教材观教学方式
- 中学生知识观的培养与学习方式的优化被引量：6
- 2005年
- 知识观即人们对知识的看法、观念,它构成学生学习活动的内在背景,影响、制约着学生学习活动的展开和学习方式的选择。从知识观的“外在—内在”、“封闭—开放”、“静态—动态”与学习方式的“他主—自主”、“独立—合作”、“接受—探究”维度探讨两者间的关系,考察当下中学生知识观和学习方式的现状,提出中学生知识观培养与学习方式优化的策略。
- 潘洪建
- 关键词：中学生知识观
- 化学知识类型与学习方式选择的探讨被引量：6
- 2006年
- 基础教育新一轮课程改革是教育领域里的一场深刻革命,它呼唤着学生学习方式的根本转变。根据现代认知心理学的研究成果与化学学科内容的特点,我们将化学知识分为系统—演绎化学知识与经验—缄默化学知识2大类,每一类又可划分为不同的类型,化学知识的类型影响着化学学习方式的选择。
- 房寿高吴星潘洪建
- 关键词：化学知识知识类型
