教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880013)
- 作品数：39 被引量：128H指数：6
- 相关作者：李家成张佳陈静伍红林王娟更多>>
- 相关机构：华东师范大学香港中文大学淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 班级生活育人价值开发背景下的小学班队活动课型范式研究被引量：2
- 2016年
- 班级生活蕴含着丰富的育人资源,在学生价值观形成、行为养成、情感培育、能力锻炼、思维方式更新、对生活的积极体验和童年生命质量的提升等方面有着独特的育人价值。班队活动是班级生活的重要组成,丰富多彩的班队活动能够针对学生特有的成长需要或问题,更大程度地满足学生,使得学生在参与活动的过程中,获得整体的、深层次的主动发展。为此,我们借助于课型研究,来丰富班队活动的形式,提升班队活动的育人品质。
- 袁文娟
- 关键词：班队活动班级生活育人资源课型研究范式行为养成
- 论班主任动态生成的能力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之三被引量：1
- 2013年
- 正在两年前一次面向教育硕士的"班主任工作研究"教学过程中,我特意问来自中小学的教师们:"有没有听说过‘动态生成'……"我故意先说出这十个字。教室里的学员们非常肯定地说"听说过了"!我继续把那句话补充完整:"有没有听说过‘动态生成'在班主任工作中的体现或渗透?"学员们短暂平静一会,然后很肯定地回答到:"没听说过。"
- 李家成
- 关键词：班主任工作班级建设班级文化建设
- 论生命觉醒与教育变革
- 2011年
- 生命觉醒是生命成长过程中的转折、提升、质变之“点”，生命威长中存在着觉醒现象，觉醒可以存在于生命体中。一次次的觉醒，为人的生命存在提供一个个新起点，记录着生命的发展历程。在当代中国教育变革的具体背景下，师生生命觉醒有着大量的资源。从保护、促进人之生命觉醒的立场出发，当代教育实践需要实现生命意识、实践意识、转型意识的觉醒。对于教育者与研究者而言。需要敬畏觉醒的可能与唤醒的力量。
- 李家成
- 关键词：生命觉醒教育
- 论班级建设中学生发展的实现——基于学习科学的视角被引量：16
- 2012年
- 学生在班级建设中的发展通过学生的学习而实现。班级建设中的学生学习是综合生成式的,学生在日常生活中学习,在全程中学习,在融通中学习,在自主中学习。上述学习类型与特征要求实现班级建设中学习资源的系统策划,加强班级建设中学生学习质量的评价,促进班主任工作方式转型与专业品质提升。
- 李家成
- 关键词：班级建设
- 外地生融入班级日常生活的思考被引量：1
- 2014年
- 进城务工人员随迁子女融入当地教育是教育现代化进程中的一个难点。融入需从班级层面入手,基于学生的日常生活,扩展学生的关系世界,提高班级日常活动质量,丰富学生的生命体验。班级日常生活的融合,必须坚持多元化、无痕化、阶段性原则。
- 张立新
- 基于“成长性需要”提升班级教育活动品质被引量：4
- 2013年
- 关注学生的自主成长,离不开对学生三种发展需要——缺失性需要、维持性需要、成长性需要的辨析。缺失性需要是一种低层次需要,是由低于正常标准的发展状态而引起的弥补缺陷、消除麻烦、甚至"痛改前非"的需要;维持性需要是学生维持常态生活的需要;成长性需要是超越常态标准的更高境界的追求,是一种发展需要。因此,运用教育智慧关注并敞开成长性需要,将其与开展高品质教育活动的过程融合起来,应该成为班级建设乃至学校各种教育活动持续改进的一个方向。
- 李伟胜
- 论学生工作性质的当代定位被引量：6
- 2012年
- 学生工作普遍存在于中小学教育中。从学校教育发展的角度看,当前学生工作存在着育人价值残缺、对学生工作事理研究无意识、内容结构散乱、专业支持体系建设不力等问题。这不仅反映出当前人们对学生工作的认识存在着偏差与误区,同时也反映出人们对加强学生工作能够促进人的发展、凸显学生主动、促进教师专业成长、开发教育资源、实现综合融通等作用缺乏清晰的理解。在厘清学生工作的教育性之后,在重新回归到学校教育实践之中时,我们需要将学生工作定性为学校教育的基础性构成,并应努力实现它的能使学生成长、教师发展、学校转型的重要价值。
- 李家成
- 关键词：学校教育教育学
- 论班主任综合融通的能力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之四被引量：5
- 2013年
- 正2013年5月17日,笔者参与了常州市局前街小学薛老师任教班级的"五(5)好声音——唱响运动会"主题班队会。为庆祝在校运会中的五连冠,表达对运动精神的敬畏和对运动会中同学们的努力与贡献的欣赏,班主任与学生们共同组织,将班级中"好声音"的评比、导师团队的组建、歌曲的创编。
- 李家成
- 关键词：班主任班级建设主题活动学科教学班级文化
- 学生跨年段交往存在的问题及改进建议
- 2013年
- 跨年段交往作为中小学生的一种特殊交往方式,能够成为学生发展的独特资源。国内外许多研究表明,无论是对低年级学生还是高年级学生,跨年级交往都具有重要的价值。它"开拓了学生交往的空间,具有独特的教育意义,蕴含着勃勃生机,需要我们通过提升跨年段学生的交往活动品质来促进学生更好地与人交往,学会共同生活"。
- 张佳
- 关键词：交往方式高二学生交往实践学生交往交往价值交往活动
- 论班主任的学习力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之五被引量：1
- 2013年
- 信任人的可塑性,敬畏教育的力量,是教育工作者的安身立命之本。"未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。"这适用于学生,也同样适用于班主任。在职前班主任教育体系严重欠缺、职后班主任教育质量亟待提升的背景下,唤醒班主任的学习意识,提升班主任的学习力,是班主任专业发展的必然需要。
- 李家成
- 关键词：班主任工作学习力教育体系教育工作者学习者
