四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目(P09336)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 浅谈视听说对比教学法在大学英语口语教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 本文从认知语言学理论出发,以《大学体验英语》(听说教材)为教学素材,将视听说对比教学法应用于大学英语口语教学,旨在运用视听说对比教学法提高学习者用英语进行口头交际的能力。
- 杜军
- 关键词：大学英语口语教学认知语言学
- 主体间性视阈中的大学英语听说能力实效性研究被引量：1
- 2011年
- 大学生英语听说能力实效性低下是大学英语教育研究者与实践者关注的热点与难点,作者借助现代哲学发展的基础—主体间性理论,基于对省内四所普通高等院校大学英语听说课教学观摩,与教师访谈得知大学生英语听说能力实效性低下的表现,并从这些表现入手,从"教学主体"、"教学形式"和"教学内容"方面对提高大学英语听说能力实效性进行了理论阐释与实践探索。
- 杜军
- 关键词：实效性主体间性
- 体验式大学英语听说课教学探析
- 2012年
- 验式大学英语听说课教学依托体验式学习理论、认知语言学理论,以语言的体验性为依据,遵循人类认知与语言习得的一般规律,弥补了传统英语教学模式的缺陷与不足。体验式大学英语听说教学既有目前最新理论支撑,又包含人本主义、二语习得等的深厚积累,同时又能达到《大学英语课程教学要求》所提倡的教学目标,是顺应教学改革,以学习者为主体、关注学习过程、重视学习者体验的一种新的教学方式。
- 杜军张扬
- 关键词：认知语言学体验性
