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全国教育科学规划课题(EHB030492)

作品数:2 被引量:18H指数:2
相关作者:李忠如李国强杨新荣更多>>
相关机构:西南大学香港大学更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇学习观
  • 1篇学校文化
  • 1篇师专
  • 1篇数学
  • 1篇数学观
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学观
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习观
  • 1篇农村
  • 1篇农村教师
  • 1篇农村教师专业...
  • 1篇文化
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学观

机构

  • 2篇西南大学
  • 1篇香港大学

作者

  • 2篇李忠如
  • 1篇杨新荣
  • 1篇李国强

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教育探索

年份

  • 2篇2009
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
透视农村学校文化,促进农村教师专业发展被引量:10
2009年
教师的专业发展总是在一定的文化生态环境中实现的。我国农村学校文化中的某些元素制约了农村教师的专业发展,具体表现为农村教师缺乏专业认同感、回避课程改革、合作意识不强及教师专业发展边缘化等。要促进农村教师的专业发展,必须重建农村学校文化,营造可促进农村教师专业发展的良好氛围。
李国强李忠如
关键词:学校文化农村教师教师专业发展
职前数学教师数学观和数学学习观及数学教学观的定性研究被引量:8
2009年
职前数学教师认为:(1)数学一方面是学生学习和考试的科目,是一个严密的逻辑系统,另一方面数学是人类创造的结果,是源于生活和可用于生活的,是可以培养人思维的,是学习其它学科的基础;(2)数学学习的关键部分是基础知识,学生考试考得好是数学学习的目标,上课认真听讲和练习是学习数学的最佳方式;(3)数学教学的目标在于学生会做题,能考好,有效的数学教学注重教师对知识点的讲授和练习.
杨新荣李忠如
关键词:数学观数学学习观数学教学观
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