教育部人文社会科学研究基金(01JAXLX014)
- 作品数：17 被引量：281H指数：11
- 相关作者：苏彦捷高鹏穆岩傅莉刘建新更多>>
- 相关机构：北京大学中国农业大学首都医科大学附属北京安定医院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部科学技术研究重点项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生经济管理文化科学更多>>
- 儿童面对不同对象的欺骗表现及其相关的社会性特点被引量：4
- 2007年
- 为进一步探讨儿童欺骗行为的表现及其影响因素,在研究一中,分别引入陌生的成年女性、成年男性、同龄女孩、同龄男孩等四种游戏对手,探讨159名幼儿园大班的儿童在面对不同对象的情况下外显欺骗行为是否发生变化?结果表明,被试性别、对手年龄和对手性别三因素之间交互作用显著,儿童更倾向于欺骗成年女性以及和自己性别不同的同伴。研究二采用儿童社会化量表进一步考察儿童欺骗行为和其它社会性特点的关联。结果表明隐蔽的动作欺骗和意志维度显著相关,外显的动作欺骗和好胜心维度显著相关,说谎和自我概念维度显著相关。
- 史冰苏彦捷
- 关键词：儿童欺骗
- 纳西族和汉族儿童情绪理解能力的发展被引量：14
- 2005年
- 选取3～5岁的纳西族儿童107人,3～5岁的汉族儿童90人,使用情绪理解任务系统地考察了他们情绪理解的发展,同时还测量了两个民族儿童的错误信念理解和语言能力.结果表明,两个民族儿童情绪理解能力具有相似的发展规律,但完成各任务的成绩有显著差异,提示了两个民族儿童情绪理解能力发展的不同步性.研究还发现,心理理论社会知觉成分与认知成分随年龄的增长相互促进和相互制约,并且都与语言能力有关.
- 李佳苏彦捷
- 关键词：情绪理解错误信念理解儿童情绪纳西族汉族错误信念
- 中小学生学习和人际交往:问题与对策被引量：2
- 2005年
- 科学文化知识的掌握和人际交往能力的培养，是个体成长过程中面临的两个重要问题。当前的基础教育改革关注发展中的人，强调从促进个体生命发展的高度，提高学生掌握知识的能力和个性的健康发展程度。为此，中小学管理者需要知道，在不同的年龄段，学生会遇到哪些不吲的学习问题和心理问题，我们应该如何在学校教育中，帮助学生解决这些问题。
- 苏彦捷赵红梅毕延文
- 关键词：人际交往科学文化知识基础教育改革生命发展年龄段学生会
- 精神分裂症个体的心理理论及其影响因素被引量：22
- 2006年
- 目的:探讨精神分裂症个体的心理理论能力特点及其影响因素。方法:被试150名,其中精神分裂症患者108名,情感障碍患者21名,正常被试21名。应用故事?图片法测量心理理论能力,PANSS量表评定精神症状,并利用中国修订韦氏智力量表简式测量智商。结果:在一级心理理论任务成绩上,症状未缓解且智商低于70的精神分裂症患者的成绩低于正常对照组(D=-56·58,P<0·01),在二级心理理论任务成绩上,症状未缓解智商低于70和症状未缓解智商高于70的精神分裂症患者的成绩明显低于正常对照组(D=-70·51,D=-37·78,P<0·01);情感障碍患者和处于缓解期的精神分裂症患者与正常对照组的心理理论任务成绩没有明显差异;精神分裂症患者的一、二级心理理论任务成绩与其言语智商均呈正相关(r分别为0·32、0·51,P<0·01和P<0·001);其病程对心理理论任务成绩没有明显的影响;阳性亚型精神分裂症组的一、二级心理理论任务成绩显著低于正常对照组(D=-21·55,D=-25·53,P<0·01)。结论:精神分裂症患者存在心理理论能力的损伤,并受到精神症状和言语智商的显著影响,但病程的作用不明显。这种损伤可能只是一种状态,而不是一种特质。
- 刘建新苏彦捷
- 关键词：心理理论精神分裂症病例对照研究言语智商病程
- 2～5岁儿童愿望理解能力的发展被引量：20
- 2005年
- 愿望理解是儿童心理理论的重要组成部分.研究选取2～5岁的儿童79名,使用简单愿望推理任务、愿望形成理解任务、冲突愿望理解任务、对自己过去愿望理解任务以及对他人愿望理解任务,系统地探讨愿望理解的层次性.实验结果表明,儿童在对自己过去愿望理解任务中的成绩比简单愿望推理、愿望形成理解和冲突愿望理解中的成绩要好,在冲突愿望理解任务中的成绩比对他人愿望理解的任务要差.说明儿童的愿望理解能力包含着多个方面,其发展步调并不一致,具有一定的顺序性.
- 苏彦捷俞涛傅莉王彦
- 关键词：幼儿心理理论
- 亲密关系伴侣在冲突中的行为及其归因被引量：22
- 2005年
- 为了研究不同类型、不同性别的亲密关系伴侣在冲突中的行为及其归因,84对恋爱关系伴侣和80对已婚伴侣完成了关系满意度量表和冲突中的行为反应及归因问卷。结果显示,不同性别的亲密关系伴侣在冲突中的行为反应存在显著差异;已婚夫妻比恋爱关系伴侣之间在冲突中的行为和原因归因上存在更多差异。冲突的解决和避免应考虑这些差异。
- 苏彦捷高鹏
- 关键词：亲密关系归因
- 儿童欺骗行为的发展被引量：11
- 2005年
- 欺骗是涉及个体和他人之间的关系、维持人际交往的一种重要的行为方式。它是一个终生发展的行为。以往,儿童欺骗行为通常作为儿童社会道德发展的一个指标。在心理研究中,欺骗行为是作为探测儿童是否获得心理理论的一个范式。整合心理理论与道德认知两方面的研究,考察儿童欺骗行为的发展模式,不仅有助于了解儿童心理理论的发展,而且能更好地理解儿童社会化的过程。
- 陈静欣苏彦捷
- 关键词：欺骗心理理论社会道德社会交往
- 精神分裂症个体的心理理论能力被引量：4
- 2002年
- 文章介绍了近年来有关精神分裂症患者心理理论能力的研究以及相应的认知神经心理模型。心理理论能力损伤是精神分裂症患者的一个状态,而不是一种特质。至于精神分裂症患者心理理论能力的损伤与其精神病症状孰因孰果,需要进一步的深入研究。
- 刘建新苏彦捷
- 关键词：心理理论精神分裂症
- 等级图形加工半球偏侧化的发展被引量：6
- 2003年
- 以往的研究显示 ,大脑对等级视觉信息的加工有半球偏侧化的现象 ,左半球有加工局部特征的优势 ,右半球有加工整体的优势。本研究采用 2年级、4年级、6年级和成人 4个年龄组的被试 ,对等级复合图形中的靶子做选择判断 ,通过单侧呈现来考察整体 -局部加工的大脑功能偏侧化发展。结果发现反应时发展呈现从局部优先到整体优先的过程 ,半球偏侧化发展呈现从无偏侧化到左侧呈现较右侧呈现更强的整体优先。发展的转折点可能在 4～ 6年级 (约 9岁～ 12岁 )之间。
- 严霄霏苏彦捷
- 关键词：大脑功能儿童
- 心理理论与同伴接纳被引量：19
- 2003年
- 近年来的相关研究表明 ,心理理论能力的发展与儿童被同伴喜欢接纳的程度之间具有复杂的、双向作用的关系 ,二者的相关程度随着年龄增长有增强的趋势并且存在性别差异。对矛盾的和被忽视群体以及学龄儿童的研究也许有助于进一步理解二者间的关系。
- 赵红梅苏彦捷
- 关键词：心理理论同伴接纳儿童性别年龄
