安徽省教育厅人文社会科学研究项目(SK2013B448)
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 相关作者：侯杰孙吉王启伟更多>>
- 相关机构：淮北师范大学中央民族大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 汉译文学名著出版前言后记话语评价的流变被引量：1
- 2014年
- 对汉译文学名著的出版前言和后记做评价话语分析,可以揭示出版赞助人、出版社、原著作者、译者及读者之间的关系。赞助人、出版社或译者通过前言和后记对原著及作者、译者及译本做正面的维护和评价,对原著部分消极的"声音"加以压制,以形成对读者的阅读引导。但上个世纪80年代后,前言和后记变短甚至消失,此类话语中对原著及作者的声音的控制逐渐减少,体现了读者主体地位的上升。
- 侯杰
- 关键词：后记
- 话语评价理论的情感主义哲学渊源探析被引量：2
- 2014年
- 马丁等提出的评价理论没有直接提及该理论的哲学基础来源。作为建立在系统功能语言学基础上的人际意义理论,评价理论借鉴了价值哲学、心理学、美学、社会学等学科的思想,把评价现象范畴化为三个子系统:态度、介入和级差。态度是评价的核心,情感又是态度的核心,评判和鉴赏可以看做是制度化了的情感。可见,评价理论的核心基础是情感主义哲学。
- 侯杰
- 关键词：情感主义哲学基础
- 评价理论视角下英语书面语写作教学研究
- 2013年
- 评价理论拓展了系统功能语言学的人际功能。了解人际功能的评价意义系统,可以使学生在评价语义的篇章主题表达、评价语义的篇章连贯、直接或间接表达观点等方面形成良好的写作习惯,更好地把握语言评价的人际功能,提高写作能力。同时,关注语言的评价系统的运作,也有助于学生语言综合运用能力的提高。
- 侯杰王启伟
- 关键词：介入
- 评价理论与大学英语写作被引量：1
- 2013年
- 培养学生在英语写作中有效理解和使用评价手段,有利于达成语篇评价意义主题明确、评价语义连贯性强的高质量作文,有利于培养学生恰当地使用收缩和扩展性介入手段表述自己的观点。
- 侯杰
- 关键词：介入级差大学英语写作
- 话语评价观照下英语写作研究
- 2014年
- 话语评价理论对系统功能语言学的人际功能进行了拓展,从词汇语法层面聚焦话语的人际意义分析。在大学英语教学中建立评价语义写作模型,引导学生有效输入语篇中的评价语义资源,形成表现主题评价语义词群,培养学生灵活使用话语收缩或扩展策略恰当表达自己的观点,从而达到有效输出,写出主题明确、评价语义连贯性强的高质量作文。
- 侯杰
- 关键词：大学英语写作词汇水平语篇连贯
