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卫生统计学教学改革中激励型形成性评价方法的探索: 2019年; 卫生统计学是滨州医学院公共事业管理、劳动与社会保障等非医学专业的基础课程,这些专业的学生大部分为调剂生,学习积极性不高,教学效果欠佳。为提高其学习积极性,改善教学效果,提高其应用能力,实现复合应用型人才培养目标,在我校公共卫生事业管理、劳动与社会保障专业的卫生统计学教学中进行激励型形成性评价教学改革的探索与实践。; 刘海霞王玖胡乃宝孙红卫韩春蕾; 关键词：卫生统计学

形成性评价在医学统计学教学中的应用探索被引量：12: 2015年; 在探讨形成性评价内涵和发展历程的基础上,通过对形成性评价在医学统计学课程中应用的可行性、必要性进行讨论,探讨医学统计学形成性评价实施方案;自制医学统计学课程形成性评价调查问卷调查并对结果分析。在保障一定条件的基础上,形成性评价在医学统计学教学中有广阔的应用前景。; 韩春蕾王玖孙红卫秦国民王国祥赵明东; 关键词：医学统计学教学

本科医学统计学课程考试改革探索被引量：2: 2019年; 目的探索本科临床、护理、麻醉等专业医学统计学课程考试改革途径,促进学生将理论知识和实际应用有效结合。方法在期末考试中引入实验报告、案例辨析等综合考评方式,同时对期末考试题型进行改革,摒弃简单记和复杂计算型试题,增加综合应用性题目的比例。结果采用自制问卷对改革效果进行调查。72.9%的学生认为课程考试整体合理,70.9%的学生认可综合评定成绩比例的分配,83.5%的学生十分清楚此次考试改革的内容,96.1%的学生认同期末考试摒弃简单记忆性题目,89.7%的学生支持设置综合应用题型,73.7%的学生支持设置案例辨析题型。结论形式多样、内容丰富的综合评价方式可以全方位考查学生知识掌握情况以及发现问题、解决问题能力,符合当前医学统计学教学现状。; 胡乃宝王玖韩春蕾刘海霞殷彦君魏飞; 关键词：本科综合评价课程考试

形成性评价在医学类院校统计学专业课程考核中的应用——以计量经济学课程为例被引量：6: 2015年; 目的以计量经济学课程为例,对形成性评价在医学类院校统计学专业课程考核中的应用进行探索。方法在探讨形成性评价内涵的基础上,通过对形成性评价在计量经济学课程考核中应用的可行性、必要性进行讨论,探讨计量经济学形成性评价的实施方案;自制"计量经济学课程形成性评价调查问卷"对学生进行调查并对结果进行分析。结果在计量经济学课程中采用形成性评价效果良好。结论形成性评价在计量经济学及医学类院校统计学专业其他课程考核中有广阔的应用前景。; 韩春蕾罗文海相静; 关键词：医学类院校统计学计量经济学

预防医学专业本科生卫生统计学课程考试改革探索被引量：3: 2019年; 目的探索在预防医学专业本科卫生统计学课程考试中的改革途径,促进学生将理论知识和应用技能的有效结合,以全面提升预防医学本科教学质量。方法在以往仅有期末考试评价的基础上,引入实验报告、案例分析等方式进行综合考评;同时对期末考试题型进行改革:摒弃简单记忆性题目、放弃复杂繁琐的计算,加大综合应用性题目的比例。采用自制问卷对考试改革的效果进行调查,在此基础上对改革效果进行评价。结果共调查参与考试改革的预防医学专业学生62名,有效问卷60份,有效率96.8%。71.7%的人认为课程考试整体合理;73.3%的人认可综合评定成绩比例的分配;81.7%的人对考试内容清晰认同;93.3%的人认同期末考试摒弃简单记忆性题目,86.7%的人支持设综合应用题型,71.7%的人支持设案例辨析题型。结论形式多样、内容丰富的综合评价方式可以全方位考察学生掌握知识、发现问题、解决问题的能力,符合当前预防医学专业卫生统计学教学现状。; 胡乃宝刘海霞王玖孙红卫韩坤; 关键词：卫生统计学考试改革

各版医学统计学教材存在异议之刍议: 2016年; 教材是知识的载体，是教师传授知识的范本，具有理论性、知识性和规范性等的特点，其不同于一般的读物，应精益求精、一丝不苟。一句之差，一字之差，甚至一个标点的谬误，往往失之千里。医学统计学是医学院校医学教育过程中的一门重要的专业基础课程，卫生统计学是预防医学专业的主干课程，两门课程都是应用概率论与数理统计的原理和方法研究各自领域内的数据收集、整理和分析的应用科学。; 胡乃宝王玖孙红卫刘海霞; 关键词：专业基础课程预防医学专业卫生统计学教育过程

翻转课堂教学模式在卫生统计学课程教学中的探索与实践被引量：4: 2017年; 卫生统计学是我校公共事业管理专业的专业基础课程,该专业学生大部分为调剂生,学生学习积极性较差,教学效果欠佳。为提高学生的学习积极性,增强教学效果,探索更加适合的教学方法,在我校公共卫生事业管理专业的卫生统计学教学中探索与实践翻转课堂教学模式,效果较好。; 刘海霞王玖胡乃宝孙红卫罗文海李新征; 关键词：卫生统计学公共事业管理专业

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山东省研究生教育创新计划(SDYY11100)