教育部人文社会科学研究基金(09YJC880069)
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
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- 相关机构：上海师范大学江苏大学上海交通大学更多>>
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- 当代西方国家“家庭学校”监管之争被引量：4
- 2011年
- 随着"家庭学校"在西方国家的迅猛发展,如何对"家庭学校"进行监管逐渐成为一个焦点议题。根据不同的立场和态度,大体可分为"严格监管"论、"放松监管"论、"适度监管"论三类观点。持不同观点的学者们展开了激烈的争论,具体涉及教育权归属、"家庭学校"的教师资质、"家庭学校"对学生学业成就的影响、公民素质养成等诸多方面。
- 王佳佳
- 关键词：教育权教师资质
- 我们是否误解了发现学习——兼谈学生学习权的保障被引量：1
- 2012年
- 潜力课堂的实践探索证明,发现学习"浪费时间、不适合教事物间的联系、忽视教师的作用与学生情意方面的发展"等结论是我们的误解。在发现学习教学思想指导之下,借助于问题引领,"学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革"可以真正得到落实,学生的学习权能够更充分地得以保障。
- 英配昌
- 关于中小学人权教育的思考被引量：1
- 2011年
- 人的尊严维护需要教育。在中小学开展人权教育有助于推动社会人权事业的发展,有助于提升学生生活质量。人权教育的核心任务在于养育学生的权利意识,其内容选择的基本维度是生存权与发展权。目前中小学人权教育的实施依赖于教师人权素养的提高,人权教育相关课程的设置,在日常教育活动中践行人权,通过管理基本规则保障人权等基本策略。
- 英配昌伍盛
- 关键词：人权教育生存权发展权权利意识
- 中小学侵犯学生权利现象剖析被引量：1
- 2010年
- 在当前的学校生活中，存在着学生的生存权受到威胁、参与权受到妨碍、选择权受到限制、自主活动权缺失等影响学生学校生活质量的现象。这些现象出现的直接原因在于教育者民主知识的缺乏，学生自我保护、自我控制意识与能力的缺乏。提升学生学校生活质量可以通过使学生了解民主生活必备的相关知识、养育学生的权利意识、实施权利剥夺、提高学生民主生活能力等途径实现。
- 骆林东
- 关键词：民主权利
