国家社会科学基金(12ZD224)
- 作品数：57 被引量：1,016H指数：16
- 相关作者：王初明陈勇洪炜尉万传王启更多>>
- 相关机构：广东外语外贸大学中山大学岭南师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 华语二语教学的香港模式
- 2015年
- 香港社会华洋杂处,语言生态中英并重,＂两文三语＂的语言政策中有粤语和普通话,在这种情形下探讨华语二语教学是社会语言学的研究范畴之一。本文在汉语国际推广的框架下讨论华语二语教学的香港模式,提出了笔者的一些看法,包括中小学和大学层面两语（粤语和普通话）教育的现状和前瞻,主要观点包括：（1）香港模式的华语二语教学包括粤语和普通话,这是该模式有别于其他（内地或国外）模式的特点之一;（2）香港模式的一般原则是在中小学阶段以语带文,在大学阶段提倡并促进两语双向交流,在社会和语言运用的层面关注语音和语言结构的同时强调香港和内地的文化差异;（3）以大学生为对象的大学华语二语课程有充分的理由尝试新的教学理念和方法,比如语用为纲、口语先行、以考促学的模式。
- 吴伟平
- 关键词：两文三语
- 网络时代对外汉语写作教学的高效模式探索——基于微博平台的汉语课外写作训练构想
- ＜正＞一、写作教学现状写作是个难题,相较于听说与阅读,可谓是对外汉语教学中的难中之难。在推动汉语学习与对外汉语教学向纵深发展方面,写作往往成为一道重要的分水岭。一个外族人,要想进一步提高汉语的全面能力,写作是一道绕不过去...
- 郑庆君
- 框式结构“A不像A,B不像B”被引量：1
- 2016年
- "A不像A,B不像B"是现代汉语中能产性较强的框式结构。该框的结构特点鲜明,句法功能也多样化,可充当谓、定、补、状语等。可变项A与B的排序有一定规律,主要遵循构词、认知、语义轻重、语境先后等顺序,二者的语义关系主要为同义(或近义)、反义和类义关系。整个结构的语义增值表现为:凸显程度;凸显神秘感;较强的责怪义;语义泛化。由于该结构含较强的责怪义,以及与消极语境共现频率高,因而具有较浓的"贬义"色彩。"A不A,B不B"与该结构的用法及功能虽相仿,但二者有同有异。
- 陈勇
- 关键词：排序语义增值贬义
- 如何提高读后续写中的互动强度被引量：125
- 2018年
- 读后续写是续作方法中应用较广的一种外语促学手段,其促学效应取决于学习者和读物互动的强度。本文关注如何解决读后续写互动偏弱、语言协同不足的问题,提出"多轮续写"和"对比续写"两种续写变体,以充分发挥续写的最大功效。文章详述两种方法的具体操作步骤,突显其促学优势,为外语教学提供指引。
- 王初明
- 不同类型汉语近义词习得难度考察被引量：5
- 2014年
- 本文通过实证研究考察汉语二语学习者习得不同类型近义词的难度差异。实验结果表明,整体而言,意义相近、不能互换的近义词(类型1)习得难度最低;意义相近、有时能互换的近义词(类型3)习得难度次之;意义相同、有时能互换的近义词(类型2)习得难度最大。随着语言水平的提高,三类近义词的习得水平均有不同程度的提高,且类型2与类型3的习得难度差距减小。在教学当中应根据三类近义词习得难度采取不同的教学策略。
- 洪炜赵新
- 关键词：习得难度
- “学伴用随”教学模式的核心理念被引量：60
- 2016年
- 构建对外汉语教学模式旨在提高教学和学习效率,而提高效率的关键在于创新教学理念,理念改变会给教学模式带来根本性的变化。但是,教学理念的创新必须遵循外语/二语学习规律。近年的二语习得研究不断取得新进展,深化了我们对外语/二语学习过程的认识。基于这样的认识,归纳出4个高效促学语言的关键因素,以此为对外汉语教学模式的核心理念,用于构建"学伴用随"模式,为进一步细化模式提供理论支撑,也为解决对外汉语教学和学习效率问题提供一个思路。
- 王初明
- 关键词：交际意图教学模式
- 二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例被引量：26
- 2020年
- 结构启动研究可分为实验型和观察型,两类研究各有问题,前者弱于生态效度,后者缺乏实验控制。为探寻兼顾二者的方法,本研究以英语被动句为目标结构,通过读后续写探讨外语使用中的结构启动。研究发现:1)阅读含被动结构故事版本的被试,其续写中的被动结构显著多于阅读不含被动结构版本的被试;2)结构启动受外语水平的影响,显著存在于高水平被试的读后续写当中,却未见于中级水平被试的读后续写。研究发现为结构启动的内隐学习说提供了实证支持。
- 王启曹琴
- 关键词：生态效度二语水平内隐学习
- 跨文化视阈中的汉英詈语对比被引量：3
- 2016年
- 詈语是一种表达说话者情感状态的禁忌语,汉英詈语既有很多相同之处,也有各自的特点。本文主要聚焦于两者的差异所在:由于历史文化背景不同,英语詈语具有性别多样性和种族歧视的特征,并体现出西方社会的宗教色彩;汉语詈语则有突出的株连色彩以及方言多样性,其背后是儒释文化的深刻影响。在跨文化交际中有必要了解目的语詈语使用的场合、时机、对象以及方式等。
- 尉万传
- 关键词：詈语跨文化交际
- 论汉语双数量的“整体与部分”关系
- 2015年
- "整体与部分"是汉语数量之间最常见的关系,它在汉语表达过程中有许多典型的对应式。通过分析这些对应式,发现汉语双数量的这种关系实际有强有弱,同时,某些对应式在具体使用过程中隐喻扩展出了"夸张"关系。
- 陈勇
- 关键词：汉语隐喻
- 语文分进和并进两种教学模式下非汉字圈初级汉语学习者的正字法意识被引量：10
- 2015年
- 本文采用纸笔测验,考察语文分进和语文并进两种教学模式下非汉字圈初级汉语学习者的汉字正字法意识。研究结果发现,两种教学模式下初级阶段的非汉字圈学习者都已经产生了汉字正字法意识,都产生了部件位置意识和部件意识,并且两种教学模式下学习者的汉字正字法意识并未表现出差异。
- 陈琳叶仕骞吴门吉
