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关于标准平衡常数及其不同表现形式的探讨被引量：2: 2013年; 由于无机化学教材中介绍的概念物理量较多,而且有不同的表现形式,导致学生学习时抓不住它们的联系与区别,容易产生混淆。本文针对平衡常数及其相关常数这一知识点,通过系统的总结分析这一知识点,使其系统化、条理化便于学生理解和掌握。; 智霞潘勤鹤张才灵尹学琼; 关键词：标准平衡常数概念教学

单、双光束技术确定纳米金膜倍频系数的比较被引量：1: 2015年; 对比分析了单、双光束偏振倍频技术在确定各向同性纳米金膜二阶非线性效应方面的优劣势。研究结果表明基于射频磁溅射方法制备的100 nm金膜样品具有面内各向同性特征。在单光束手性实验装置中,当采用p线偏振起始光并探测(p±s)偏振倍频光时,纳米金膜的实验拟合展开系数不唯一,改以s或(p+s)偏振为起始光时,相应实验展开系数唯一;而对于双光束技术相关展开系数的唯一性则不受起始光偏振条件的限制。单光束技术仅能测定纳米金表面结构对称性破缺产生的有效表面电偶极贡献,双光束技术则能实现其内部多极贡献(磁偶极和电四极效应)的完全分离;由两实验装置确定的非零独立二阶非线性极化率张量元在数值和位相上接近,当仅考虑纳米金的表面电偶极效应时,双光束技术测得的张量元可实现其质量自检验。在表征纳米金膜的非线性效应方面,双光束技术更具优势,且这一结论适用于具有高对称结构的薄膜/块体材料。; 王芙香严捷唐炜栋杨旭雯胡逸君潘勤鹤; 关键词：非线性光学倍频

结构化学互动式教学方式探索被引量：2: 2015年; 分析了结构化学教学中存在的问题,探讨了教学内容及教学手段的改革,探索了以教师讲授在前,学生总结、剖析、竞答、实践在后的教学模式。把学科前沿引入课堂,让学生进一步理解"结构决定性质,性质反应结构"的实质。; 韩秀萍王芙香潘勤鹤; 关键词：结构化学多媒体教学互动式教学

钴(Ⅲ)-胺配合物模板导向合成系列稀土金属草酸盐化合物: 2016年; 水热条件下,以钴(Ⅲ)-胺配合物[Co(en)3]^(3+),[Co(dien)2]^(3+)为模板,合成出了3例新的稀土草酸盐化合物{[Co(en)3]·[KLa2(C2O4)5(H2O)6]·H2O}n(HNU-9)、{[Co(dien)2][La2(C2O4)4(H2O)2]·x H2O}n(HNU-11)和{K3[Co(dien)2][La4(C2O4)9(H2O)2]·5H2O}n(HNU-12)。在这3个化合物中,不同的模板剂(Co(en)3^(3+),Co(dien)2^(3+),K++Co(dien)2^(3+))以不同的方式存在于这些化合物中,从而构筑出不同拓扑结构的三维骨架结构。有意思的是,由于中心金属原子La的配位模式不同,HNU-11和HNU-12展现出未报道过的新颖拓扑结构。可见,具有高配位数的中心稀土金属原子较易构筑出具有新颖拓扑结构的化合物。; 刘莹胡军严捷智霞张才灵潘勤鹤; 关键词：金属配合物水热合成

关于化学反应自发进行方向的判据的探讨被引量：1: 2013年; 热力学因其公式概念较多,内容较难,是当前无机化学教学的重点之一。特别是作为化学反应自发的唯一判据的吉布斯自由能,针对不同的化学反应,其形式各不相同,容易造成学生知识的混乱。本文针对热力学中判断化学反应自发进行的判据这一知识点,通过系统的总结分析,使其系统化、条理化便于学生理解和掌握。; 潘勤鹤智霞张才灵尹学琼; 关键词：化学热力学吉布斯自由能

[PMo12O40]^3-模板导向合成含螺旋链的新颖二维层状Dy(Ⅲ)化合物被引量：1: 2016年; 在水热条件下,以[PMo_(12)O_(40)]^(3-)为模板,合成了一个例新型二维层状化合物[Dy(BMBCP)(H_2O)_4]·[PMo(12)O_(40)]·2.75H_2O[HNU-7,H_2BMBCP·Cl_2=1,4-双(4-羧酸吡啶基-1-亚甲基)苯二氯],并通过X射线单晶结构解析、红外光谱(IR)、电感耦合等离子体光谱(ICP)、X射线粉末衍射(XRD)和荧光光谱对该化合物结构进行表征.由于客体分子[PMo_(12)O_(40)]^(3-)与配体BMBCP中的N+之间存在静电吸引力,导致了-Dy2簇-BMBCP-Dy2簇-交替排列的螺旋链的形成.左手螺旋链和右手螺旋链通过共同的Dy2簇进一步构筑成层状的4,4-网格结构.; 刘晓婧唐炜栋周思慧王芙香刘莹向明玥潘勤鹤; 关键词：水热合成

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教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-11-0929)