河南省哲学社会科学规划项目(2011FYY023)
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
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- 高师院校英语听力教学与元认知意识培养被引量：1
- 2013年
- 依据最新的有关听力元认知意识的研究成果,本文阐述了英语听力元认知意识及其在英语听力理解过程中的作用,提出了培养学生英语听力元认知意识的建议,旨在通过提高学生的听力能力,最终提高高师院校英语听力课的教学效率。
- 许梅英
- 关键词：英语听力元认知意识听力教学
- 基于元认知框架的二语学生听力困难研究
- 2013年
- 以元认知理论为指导,以Vandergrift等人的听力元认知意识问卷为研究工具,采用定量的研究方法,对169名大学新生的听力理解困难进行调查。研究发现,他们对完成听力任务的信心不足、对听力过程有较低的抗焦虑能力和较弱的回避母语策略意识。对这些听力困难在元认知框架内进行了分析,并提出了相应的对策以提高他们的听力元认知意识,最终提高他们的英语听力水平。
- 许梅英
- 关键词：元认知听力元认知意识
- 基于元认知意识的英语专业听力教学模式研究被引量：2
- 2012年
- 以元认知理论为框架,参考国内外最新的有关英语听力元认知意识的研究成果,构建了基于元认知意识的英语专业听力教学模式,该模式由听前预测、听中监控和听后评估构成。实证研究结果显示:该教学模式比传统英语听力教学模式更能提升学生的英语听力元认知意识,该研究为培养学生的自主听力能力和高校英语听力教与学的效率提供了独特的视角和新的模式。
- 许梅英
- 关键词：元认知理论教学模式
