教育部人文社会科学研究基金(10YJC880091)
- 作品数：7 被引量：84H指数：6
- 相关作者：潘海生陈胜王虹陈胜耿洁更多>>
- 相关机构：天津大学信阳职业技术学院中央司法警官学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金天津市教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
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- 基于高职院校的“双主体”校企合作研究——以天津轻工职业技术学院为例被引量：13
- 2013年
- 高职教育校企合作面临着企业参与积极性不高的现实困境。通过分析高职院校与企业在校企合作中的利益诉求,探讨了基于高职院校的"双主体"校企合作的必要性。在此基础上,以天津轻工职业技术学院为例,提出了基于高职院校的"双主体"校企合作模式,其明显的实践成效为高职教育校企合作提供了良好的借鉴。
- 陈胜陈胜
- 关键词：高职教育高职院校校企合作双主体
- 1998-2012年我国中等职业教育全要素生产率变动分析——基于Malmquist指数方法被引量：12
- 2015年
- 1998-2012年,我国中等职业教育经历了低谷期、大发展时期、转型期等不同的阶段,借助Malquist指数方法分析我国中等职业教育的全要素生产率指数(TFP)变化,可以发现,我国中等职业教育全要素生产率的增长主要由技术进步效率推动,资源配置效率对全要素生产率的作用有限。同时,规模效率和纯技术效率对资源配置效率作用并不明显。不断提高中等职业教育的技术进步水平和技术管理水平是其可持续发展的保证。
- 潘海生冉桃桃
- 关键词：MALMQUIST指数全要素生产率中等职业教育
- 技能偏好型技术进步下的企业培训动机分析及其政策启示被引量：2
- 2013年
- 在不完全竞争市场条件下,由于工资增长效率低于劳动生产效率,从而产生工资挤压效应。工资挤压效应变动与技能有着密切的联系,当工资挤压效应大于培训成本时,企业愿意承担一般技能培训的成本。在技能偏好型技术进步的影响下,技能不再是一个固定的外生变量,技能与技术进步共同作用对工资挤压效应与培训成本产生影响,进而使企业培训动机发生变动。技能偏好型技术进步的影响,对规范劳动力市场制度,构建技术进步与技能复合平台,创新技能人才培养模式等具有一定的启示意义。
- 张少辉潘海生
- 关键词：非完全竞争市场动机
- 印度现代职业教育体系的构建——基于资格等值的印度国家职业教育资格框架的文本分析被引量：7
- 2014年
- 2012年9月正式颁布实施的"国家职业教育资格框架"(NVEQF),是印度实施大规模劳动力技能开发战略计划的重要组成部分。它是一个以学习结果为导向的涵盖各种教育类型和层次的全纳型、包容型、提供多元学习路径、使职业教育与普通教育有效对接的资格框架。从过程要求、专业知识、专业技能、核心技能和责任等5个维度描述和规定了框架中每个等级的特定要求,体现出层次性、嵌套性和等值性特点。
- 马君
- 职业教育中企业办学主体地位的内涵解读及政策启示被引量：22
- 2014年
- 企业不仅是职业教育的举办主体,更是职业教育的办学管理主体,在职业教育宏观政策制定、办学模式创新、人才培养模式过程中扮演着重要的角色。为此,需要通过构建确保企业在职业教育主体地位的政策制度体系,建立企业举办职业教育的竞争机制,完善企业参与职业教育的立体化组织体系,建立企业社会责任的约束激励机制,不断提升企业在职业教育中的主体地位和话语权。
- 潘海生马晓恒
- 关键词：企业职业教育
- 校企合作利益主体之间的权责关系及角色定位被引量：17
- 2014年
- 校企合作是制约职业教育发展的瓶颈。消除校企合作面临的困境,需要厘清各利益主体在校企合作中的权责关系。研究表明,各利益主体之间的权责关系决定了其在校企合作中不同的角色定位。其中,政府是主导者,行业是指导者,企业和职业院校是直接参与者。实现校企合作的功能,关键是形成政府、行业企业和职业院校的利益共同体。
- 陈胜王虹
- 关键词：职业教育校企合作权责关系角色定位
- 校企合作主体的利益诉求与责权配置研究被引量：13
- 2014年
- 校企合作利益主体的责权配置面临着现实困境。为此,必须明确责权统一的利益主体,构建基于平等对等关系的校企合作利益共同体,形成利益共同体框架下的利益主体责任意识和能力,建立有效的利益主体责权配置机制。
- 陈胜耿洁
- 关键词：校企合作利益诉求利益共同体社会责任
