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教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(08WL2252)

作品数：3 被引量：37H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇大学生网络
  • 2篇大学生网络道...
  • 2篇道德
  • 2篇学生网络
  • 2篇网络道德
  • 2篇现代主义
  • 2篇后现代
  • 2篇后现代主义
  • 1篇因果
  • 1篇因果检验
  • 1篇师生
  • 1篇师生互评
  • 1篇实证
  • 1篇实证检验
  • 1篇视域
  • 1篇互评
  • 1篇教学
  • 1篇本科
  • 1篇本科教学

机构

  • 2篇河南师范大学
  • 1篇新乡学院

作者

  • 2篇魏雷东
  • 1篇刘燕

传媒

  • 1篇中国青年研究
  • 1篇思想教育研究
  • 1篇青年与社会

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
后现代主义视域下的大学生网络道德问题研究被引量：6
2011年
后现代主义的无中心意识和多元价值取向,导致网络社会中相对主义、怀疑主义和虚无主义的盛行。面对网络这块电子公共牧场,涉世不深的大学生往往会表现出思维方式的"反理性"、价值取向的"非主流"、审美情趣的"娱乐化"和语言表达的"无厘头"等现象。本文认为,对于大学生网络道德培育,应从网络道德心理、网络道德行为和网络道德境界这三个方面来加以分析和考量,有针对性地提高大学生网络道德的选择能力、自组织能力和自控能力。
魏雷东
关键词：后现代主义大学生网络道德
本科教学师生互评博弈的实证检验被引量：2
2013年
本科教学过程中，师生双方都有各自不同方式对对方进行评价，较为常见的就是学生对教师的评教以及教师对学生课程成绩的考核。博弈论视角下成绩考核与评教结果之间是否存在互动博弈关系，博弈是否必然导致双负的沮丧结果值得商榷。理由在于两者并非互为对方的主要影响因素，即评教结果的主要影响因素不包含考核成绩高低，而课程成绩的主要影响因素也不是评教的结果。Granger因果分析和Pearson相关性分析的检验结果表明：课程成绩与学生评教结果之间不存在统计学意义上的关系，两者间也不存在因果关系。
刘燕
关键词：本科教学因果检验
大学生网络道德问题研究被引量：29
2011年
大学生的网络道德失范主要表现在价值取向的＂非主流＂现象、审美情趣的＂娱乐化＂现象和语言表达的＂无厘头＂现象等,而导致大学生网络道德失范的根本诱因是网络技术的＂去人文化＂、网络交往的＂去身体化＂和网络社会的＂去中心化＂。面对网络这把＂双刃剑＂,大学生网络道德培育应从网络道德心理、网络道德行为和网络道德品质三个方面,有针对性地提高大学生网络道德自选择能力、自组织能力和自控制能力。
魏雷东
关键词：后现代主义大学生网络道德
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