宁波市教育科学规划课题(YGH137)
- 作品数：5 被引量：11H指数：1
- 相关作者：张天华郑亚华王变云朱晓卓叶国英更多>>
- 相关机构：宁波卫生职业技术学院宁波市医疗中心李惠利医院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 高职家政服务专业认同感现状及培养策略探索被引量：1
- 2015年
- 为了解家政服务专业学生的专业认同感情况,对宁波卫生职业技术学院的74名家政服务专业新生进行问卷调查、发现专业认同感处于中等水平,并主要受父母的教育水平和报考专业前对专业的了解程度影响。在调查分析的基础上,提出培养专业认同感的策略。
- 王变云朱晓卓
- 关键词：高职家政服务专业认同感
- 政府主导下高等职业教育校企合作模式的探索与实现被引量：1
- 2013年
- 校企合作教育关系到学生创新能力、实践能力和综合素质的培养,探索高职院校校企合作教育模式,必须适合中国的国情。在我国高职院校校企合作教育中,政府的主导作用具有不可替代性,这是由政府的职能和其特殊的地位所决定的。政府主导下的校企合作教育模式主要由立法层、执行层以及执行层下的各操作层等组成,政府负责监督学校与企业在校企合作教育中责、权、利的落实,对校企合作的成效进行评估。
- 訾颖
- 关键词：高等职业教育校企合作政府主导
- 以双导师制为依托的高职实习护生临床沟通能力培训体系的应用及效果评价被引量：8
- 2014年
- 目的 探讨以双导师制为依托的高职实习护生临床沟通能力培训体系的应用和效果.方法 由学校和医院共同设计和构建临床沟通能力培训体系,评估高职实习护生实习前临床沟通能力,确定培训内容及目标.选拔职称为讲师以上及教龄超过8年或硕士学历及教龄3年以上的护理专业教师为校方导师;职称为主管护师以上及担任科室带教老师超过5年的优秀护士为院方导师,对高职实习护生开展系统化的临床沟通能力培训.对培训效果进行评价.结果 培训后的高职实习护生临床沟通能力总分以及建立和谐关系、共同参与、传递有效信息、验证感受4个维度得分明显高于培训前,差异有统计学意义.护生对言传身教、系列讲座、沟通情景模拟训练及竞赛、反思日记4个模块的认可度皆在80％以上.结论 依托双导师制建立的高职实习护生临床沟通能力培训体系有助于提高高职实习护生的临床沟通能力.
- 吴晓琴张天华郑亚华叶灵晓叶国英
- 关键词：双导师制临床沟通能力
- 高职护生临床沟通能力相关因素的调查与分析被引量：1
- 2014年
- 目的:调查高职护生临床沟通能力的现状,探讨其影响因素,分析原因,提出对策。方法:以问卷调查形式,对在宁波市医疗中心李惠利医院实习的83名高职护生进行问卷调查。结果:100%的高职护生认为临床沟通非常重要,影响高职护生临床沟通能力的因素很多,其中高职护生临床沟通能力得分受专业知识、护理工作量、环境、患者的信任度等因素影响。班干部组的临床沟通能力得分高于非班干部组(P<0.05)。结论:高职护生在临床沟通方面能力欠缺,学校及相关临床带教老师应引起足够的重视。
- 叶灵晓张天华郑亚华
- 关键词：高职护生临床沟通能力
