江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011SJD720005)
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
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- 认知博弈、信息与社会被引量：1
- 2012年
- 人与人之间的认知过程是一个认知博弈过程。认知博弈的本质即交流主体之间的信息交互,这种信息交互的目的在于彼此的信念修正,达成公共信念。信念交互通过认知命题而得以进行,通过认知命题所承载的意义而得以实现。随着当代社会信息化特征的日益增强,社会存在的各个方面可以看做信息命题,透过言语行为的信息特征,认知博弈就能够刻画信息的社会交互模式。
- 董高伟
- 关键词：社会
- 浅谈认知世界三分的真标准
- 2011年
- 言语行为博弈是一类信息交互博弈,博弈的基础是人的认知世界。人的认知世界由信念世界(WB)、怀疑世界(WD)和无知世界(WU)三个世界构成。这三个世界中的元素是认知命题。对认知世界的划分以人的信念为根据,依照个体主义方法论,可以将三分认知世界的标准界定为信念真,较之于逻辑真和事实真。信念真标准强度稍弱。根据信念真标准,言语行为博弈的结果是认知主体的认知世界可能发生变化。
- 董高伟
- 关键词：博弈
- 博弈论视域下的教学策略探析被引量：3
- 2011年
- 教学策略是在特定的教学情境中,教师为了实现教学目标,完成教学任务所采用的理性教学方案集合。根据博弈论的视角,教学策略的本质是静态的方案集合,形成、实施教学策略的过程属于教学决策过程,师生间的博弈互动生成了教学策略。在教学策略形成、选择过程中,在学生偏好不变的前提下,如果一个教学策略的撤出、变更会使得教学效益减少,那么该教学策略即为最优化教学策略。
- 董高伟
- 关键词：博弈论教学策略教学决策
